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文本内容:
2019-2020年四年级语文上册五彩池9教案浙教版教学要求
1.学习本文,了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因,培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力
2.学习本课生字新词,摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语
3.在理解课文的基础上,做到
(1)说说五彩池有些什么特点
(2)给课文分段,归纳各段的段落大意 教学重点用摘句法归纳段意 教学难点理解五彩池水的“奇异”之处 教学课时一课时 教学过程
一、揭题
1.板书课题五彩池
2.齐读课题本文是一篇游记
3.看到这个题目,小朋友一定觉得很新鲜吧? 这个五彩池在四川省的藏龙山上,那里的景色既奇异又美丽,下面,我们一起来欣赏五彩池的美景
二、熟读课文
(一)读通课文
1.提出自学要求读通课文,读准字音,给小节标上序号
2.检查自学情况请个别同学分节读课文,注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音
3.谈初读感受
(1)五彩池给去游览的人们留下什么印象呢?同学们能不能用一个词来说一说?(奇异、美)
(2)这儿的“异”什么意思?(特别)
(二)熟读课文
1.再读课文思考课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢?如何给课文分段呢?分小组讨论
2.指名1人读第1节,1人读
2、3节,1人读第4节,交流问题 理清结构 课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美,这两方面分别对应课文的第
2、3小节按总分总结构可把课文分成三段第一段第1节;第二段第
2、3节;第三段第4节 板书池 水
三、精读课文
(一)提出突破口,重点分析第二节,自读,分小组讨论
1.这节共有几句,是围绕哪一句话来写的?
2.作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的?讨论,归纳 板书大大小小形状各异 (先总后分,列举具体数字,对比,比喻)
3.默读课文,摘录描写五彩池形状的词语 板书像葫芦 像镰刀 像脸盆 犹如盛开的莲花
4.自读第二节,指名读,体会五彩池景象的奇异
(二)自学第三节
1.第二节主要写...。