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2019-2020年四年级语文上册出塞1教案长春版教材分析《出塞》是一首优秀的边塞诗作者是唐朝著名的边塞诗人——王昌龄后人曾把这首诗推为唐人七绝的压卷之作,评价甚高这首诗的主旨看上去是一首歌颂守边将士、怀念守边名将的诗,但是构思巧妙,把意境引向了深远诗人从千年以前的秦汉、万里之外的关山写起,形成了一种雄浑苍茫的独特意境,很自然地让读者联想到明月依旧,关山仍在,连年战争不断,将士们为国捐躯,百姓们流离失所自古以来,战争给人们带来了无尽的灾难诗人希冀着边境能出现让敌人闻风丧胆的“飞将军”,阻挡住敌骑的入侵这首诗通过对历史的回顾,写出了诗人对现实的忧患,对英雄的怀念和歌颂,更写出了战胜敌人、保卫祖国的坚强信念和祈求和平安宁生活的强烈愿望教学目标
1.了解诗的意境,感受诗人的爱国情怀
2.体会语文学习的快乐,掌握感悟古诗的方法
3.会写1个字
4.背诵并默写这首诗教学建议
(一)教学准备
1.查找有关诗人王昌龄的资料
2.收集和阅读其他的边塞诗
(二)教学过程本课教学的主要任务是在朗读背诵的基础上理解古诗的意境,体会诗人的爱国情怀,并且通过课后的练习使学生掌握感悟古诗的几种方法,从中感受学习的快乐具体建议如下
1.朗读指导教师范读,学生体验诗的语感和情感学生自由朗读,感知诗的内容,做到熟读成诵教师在学生朗读过程中指导其读出节奏和韵味
2.理解感悟古诗古诗教学要在理解诗意的基础上去体会诗的意境可安排下列内容
(1)在理解词语的基础上体会诗意结合注释、查字典或利用其他工具书,理解重点词语的意思以及其在表达思想感情中的作用诗中“秦时明月”“汉时关”不是专指秦汉时期的明月和山关,而是用来说明自秦汉以来,边关战争一直在无休止地发生这样一来,“万里长征人未还”就不只是当代的人们,而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧,可见战争是无情的,带给人们无尽的苦难“但”是“只要”的意思“飞将”指汉代名将李广,由于他英勇善战,威震龙城,被匈奴称为“汉之飞将军”这里是化用典故,指扬威北方边关的名将后两句诗抒发了作者的心中的感慨和希望如果有李广那样英勇善战的飞将军驻守边关,绝对不会让敌骑越过阴山
(2)体会意境在学生理解了诗意之后,教师应该引导学生理解...。