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文本内容:
2019-2020年四年级语文上册小木偶的故事1教案鲁教版教学目标
1.理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理
2.学习合理地续编故事教学重点难点准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理教学时间1课时教学过程
一、模拟表演,导入新课
1.前几天,我们大家都当了一回小演员,表演了童话《巨人的花园》今天我再请大家当一回演员,看看谁能表演出这些词语表示的表情看词语模拟表演得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……
2.你怎么看待这些表情你最喜欢哪种表情?
3.小结是啊!我们每个人都有丰富的表情,喜、怒、哀、乐,样样都会但我们都喜欢“笑”,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增进友谊—笑多重要呀!可是,如果大家只会“笑”这一种表情,那又会是怎样一种情况呢?这节课,让我们读一读《小木偶的故事》,也许你会有新的发现、新的认识
二、初读课文,认读字词
1.交流课前预习情况木偶是什么?
2.自由读课文,要求借助拼音读准生字字音,读通句子
3.检查初读情况
(1)出示词语,自读、指名读
(2)开火车读课文 过渡看来,大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了,下面我们就进一步来研读课文
三、再读课文,整体感知
1.自读课文,思考小木偶身上发生了什么事?读了课文以后,你了解了什么?有什么感受?小组讨论
2.全班交流相机板书只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎
3.重点指导课文最后一句“笑是很重要的不过,要是只会笑,那可是远远不够的”你体会到了什么?(自由说,并从文中找出证据证明自己的观点)
四、角色体验,练习http://www.yangteacher.com\o练习\t_blank对话
1.创设情景,练习http://www.yangteacher.com\o练习\t_blank对话
(1)大家读了这个故事,感受都很深我们学校雏鹰广播站决定将这个故事改编成广播剧,现在要开始招收配音演员,你想报名吗...。