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文本内容:
2019-2020年四年级语文上册桂花雨1教案鲁教版教学目标
1.知识目标认读本课生字词,了解课本课所讲的内容
2.能力目标有感情的朗读课文,想象课文描写的情景,培养学生的自学能力和合作学习的能力
3.德育目标;体会作者对童年往事的怀念和热爱家乡的思想感情教学重难点 理解想象课文的情景,体会作者表达的思想感情教学准备课件教学时间1课时教学过程
一、创设情境,导入课文
1.播放歌曲《八月桂花遍地开》,说说你对桂花的印象
2.板书课题《桂花雨》,我们学习这篇课文将对桂花有更深刻的了解
二、初读课文,感知内容
1.选择自己喜欢的方式读课文,把课文读正确,读通顺
2.默读阅读提示,思考阅读提示对我们提出了什么要求?
3.指人回答,明确出示课件
4.分同桌轮读,评议
5.说说课文主要写了一件什么事?(作者记述了童年时候与母亲一起摇桂花的事情)
三、合作学习,理解课文
1.你喜欢哪几句话?你能想象当时的情景吗?合作学习
2.汇报交流如桂花树的样子,母亲送桂花的情景,摇桂花的情景等
3.出示课件师范读学生想象,有感情地朗读课文 这下,我可乐坏了,帮大人抱着桂花树,使劲摇桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花我喊“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
4.默读课文,说说表达了作者怎样的感情?(抒发了作者怀念家乡,怀念童年生活的感情)
四、品读体会 1.八月桂花,十里飘香杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里可是母亲说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么? 母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶桂花,已充盈她生活的全部空间家乡院子里的这棵桂花树,是唯一的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量...。