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文本内容:
2019-2020年四年级语文上册爱因斯坦与小女孩2教案鄂教版教学目标
1.学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“一面……—面……”、“只好”造句
2.能正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解人物语言、动作和外貌描写对刻画人物性格的作用
4.凭借对课文语言文字的理解,体会爱因斯坦对科学事业的执著追求,学习他谦虚好学的美德,感受小姑娘的率真可爱重点难点
1.朗读课文
2.体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真教学过程第一课时
一、设疑激趣,引入新课
1.了解爱因斯坦设问爱因斯坦是谁 (出示文字资料爱因斯坦(1879—1955)德国人,世界著名物理学家他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献;他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论,已由原子弹、氢弹的威力得到确证1921年获诺贝尔物理学奖,被确认为整个人类历史上的科学巨人)
2.揭示课题今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文板书课题爱因斯坦与小女孩
3.设疑齐读课题后提问看了课题,你有什么疑问吗? (小女孩是个怎样的人?他们俩是怎么认识的?世界著名的大科学家爱因斯坦与一个小女孩之间到底发生了怎样的故事呢?从中又可看出爱因斯坦是个怎样的人?)
二、初读课文,理清思路
1.请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,看看他们之间到底发生了什么事?
2.检查自读情况谁愿意读给大家听?愿意读哪部分就读哪部分,我们其他同学可以来当小评委 (指名分节朗读课文,相机正音再读) 提出一个问题,往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦 评议请我们的小评委们作一番评议吧!当然,可以是值得表扬之处,也可以指出欠缺的地方 读的同学很认真,听的同学也真不赖!
3.读了课文,你知道了什么?大家可自由发表观点 (指名交流课文大意)
4.他们之间有过几次交往?(三次)请大家速读课文,找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止 交流一遇(1—3)二遇(4—5)三遇
(6) 那课文的最后两个自然段又写了什么呢?
三、再读课文,感悟欣赏
1.请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话,相信你一定会有新的发...。