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文本内容:
2019-2020年四年级语文上册田园诗情1教案长春版教材分析本篇课文也是描写景色的,描写的是荷兰牧场那如诗如画般的、安详静谧的独特景致文章语言优美、生动,为我们描绘出一幅美丽的大自然的风景图,表达了作者对自然的喜爱之情全文共有五个自然段开头点出“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国”总领全文,指出本文主要描写的是荷兰的牧场接着介绍了牧场中的牲畜和家禽,有牛、骏马、绵羊、猪、小鸡等,重点描写的是各类牛的状态,极富想象力第
3、4自然段描写了傍晚以及夜晚牧场中的景象,突出了牧场的静谧与祥和,体现出人、动物与自然之间的和谐、完美最后一个自然段只有一句话,是作者发出的赞叹,由衷地表达了对荷兰牧场的喜爱,令人回味无穷教学目标
1.认识14个生字,会写11个字
2.有感情地朗读课文,并背诵第1自然段
3.引导学生采取合作、探究的方式进行学习
4.感悟异国牧场独特的景致,引导学生了解世界,热爱自然,热爱生活教学建议
(一)教学准备课前可以组织学生通过多种方式了解荷兰,如查阅有关文字资料、图片资料、音像资料,使学生对荷兰有更多的了解,为体会作者的思想感情奠定基础
(二)教学过程
1.识字与写字本课要求认识的生字有14个,其中“刍”“牲”是翘舌音,“尊”是平舌音,要注意另外,“剽”字的读音也要注意,是“pi o”而不是“bi o”,要求会写的生字中要注意“尊”“偶”“芒”字的写法;“挡”和“档”、“尊”和“遵”字形相近,要注意区别
2.朗读指导课文文字优美、生动,描写细腻、自然,字里行间蕴含着浓浓的诗情,是指导学生朗读的好范本在教学中,应该把指导学生朗读贯穿于阅读教学的全过程,并且要体现出不同层次的要求面要广,量要大,形式要多
3.阅读教学
(1)这篇课文在描写景物的时候,充分发挥了想象,使得文章的表达非常生动形象,使人如同身临其境作者看到“牛群吃草反刍,有时站立不动”,想象它们“仿佛正在思考什么”;把牛犊想象成仪态端庄的贵夫人;把老牛想象成无比尊严的牛群的家长;把猪群的呼噜声想象成它们是在“对什么表示赞许”……这些新奇而生动的想象仿佛给予这些牲畜以感情和思维,使得它们在读者头脑中的形象是那么鲜活,表达了作者对这些牲畜的喜爱之情
(2)作者在描写牧场景色的过程中,紧紧抓住了景物的特点...。