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文本内容:
2019-2020年四年级语文上册田忌赛马2教案浙教版教学目标
1.掌握本课生字,结合课文理解“扫兴”、“讥讽”、“轻蔑”、“转败为胜”等词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解课文内容,从田忌第二次赛马转败为胜的事情中,懂得遇事要细致观察、认真思考,采取适当的方法才能取胜,要做到胜不骄、败不馁教学重、难点理解田忌用同样的马转败为胜的原因课前准备学生搜集孙膑、田忌、齐威王的材料教师演示赛马用的图片教学时间2课时教学过程
一、引入课题,激发兴趣同学们,你们喜欢看什么比赛?为什么?(精彩、激烈、扣人心弦)那好,让我们一同去看一场比赛吧,希望大家能从中得到一些收获齐读课题“田忌赛马”
二、初读课文,整体感知
1.自由朗读课文,不理解的地方用笔圈点出来
2.小组汇报交流生字词掌握情况
3.抽生认读生字词语卡片
4.课题中哪个字是贯穿全文的关键字眼(赛)?田忌同谁赛马?赛了几次?
三、导读课文,理清脉络
1.抽学生朗读第二段,了解第一次赛马的情况
(1)找两个学生分别扮演齐威王和田忌
(2)由两个学生用道具演示第一次赛马的过程,其他同学仔细观察,评一评他们表演得对不对学生边演示边叙述齐威王和田忌各自把马分成上、中、下三等,在比赛的时候上上,中中,下下;由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,因此田忌三场比赛都失败(教师板书胜败)
2.第一场比赛结束后,文中的三个人各自的表现如何?默读课文3~12段,用“”勾出描写人物神态的词语(孙膑胸有成竹;田忌疑惑、没有信心;齐威王得意洋洋)
(1)结合课文理解“得意洋洋、轻蔑、胸有成竹”等词语的意思
(2)小组内说一说此时此刻他们各自会想些什么?假如你是××,此时你心里会想些什么?
(3)带着体会分角色朗读课文3~12段,要读出不同人物的思想感情
3.第二次赛马战况如何?请同学们仔细阅读13~17段
(1)孙膑用什么办法帮田忌取胜的?小组讨论孙膑采用的战术(调换马的出场顺序)
(2)找两个学生到黑板上演示孙膑安排马的出场顺序,边演示,边叙述其余同学对照课文当评委
(3)这样出场一定能取胜吗?请学生分析(教师板书胜败)
4.齐读最后一段话,思考为什么马还是原来的马,只调换一下...。