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初中三年各阶段的特点,家校如何配合教育
一、初中生各阶段的特点概述 家庭教育是一门学问,初中生的教育更是其中的难题为了使家长能够比较清楚地了解初中学生的特点,以便有的放矢地做好教育子女的工作,我将初中生各个阶段的学习、生活特点向大家作个简单的介绍 初一年段──起点 初一学生总的特点是“新” 首先,进入新的环境初一新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门,看到的是新的校园,结识的是新同学,讲课的是新老师,他们对周围的一切无不充满新鲜感 其次,充满新的希望初一新生普遍怀有对未来中学生活的美好憧憬和进步向上的愿望,渴望给新老师和新同学留下一个良好的印象即使在小学比较调皮、学业比较落后的同学,也往往暗下决心“弃旧图新”因此,对初一新生要给他们以热情的鼓励和期望对原来就比较好的同学要鼓励他们放下包袱,在同一起跑线上跟同学们展开友好的竞争;对原来成绩欠佳,表现不够理想的学生,要鼓励他们从头做起,千万不要经常当众揭他们的“老底”,以免挫伤他们的上进心当然,家长有必要将子女的情况包括缺点和错误如实地跟老师交底,但要讲究方法,避免在公共场合给孩子造成难堪 第三,面临新的困难一是学习上的困难小学只有语文、数学两个主科,副科也不多进入初一后,学科有语、数、英、政、史、地、生物,还有体育、图画、音乐,门门功课都要考试,负担明显加重二是学习方法上的困难进入初中后,学科增多,知识量增大,光靠死记硬背不足以解决问题了学生感到不适应,或者出现心理上的不平衡,都是很正常的三是突然觉得学习不如想象的那么紧张──因为这不利于学生进步,所以也称之为一个困难进入初一后,强调打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法,加上离中考还有三年之久,学生不知学习重点有所转移,还误以为中学学习很“松”,因而放松对自己的要求此外,家长也可能觉得子女已升入中学──特别是升入重点中学──可以喘一口气了,因此放松对子女的督促……凡此种种,都将成为初一新生进步的障碍 初二年段──难点 初二学生的总特点是“分化”第一是学习上的分化经过一年的学习,原先初考成绩相差无几的学生成绩出现两极分化的现象以我校为例,好的同学政、语、数、英四科总分可达到370分以上,而学习成绩差的同学则只有200分上下,其中过去一贯学习很好、到...。