还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年四年级语文上册草原4教案北师大版教学目标
1.通过自读感悟,感受草原自然风光,受到美的熏陶
2.有感情地朗读草原美丽景色的段落,并且能背下来教学难点理解意思较深的句子教学时间第一课时教学过程
一、激情导入,板书课题
1.激情导入 同学们,那辽阔的草原是个景色迷人,令人神往的地方,想去欣赏吗想请让我带大家去领略草原那美丽的风光播放《美丽的草原我的家》录像,让学生欣赏
2.板书课题欣赏完了,草原留给大家最深的印象是什么景色美丽,草原辽阔作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢带着疑问,这节,我们一起来学习
12.《草原》这篇课文,板书课题草原
二、整体感知,自主选择学习内容
1.同学们课前都做了充分的预习,初略地读了课文,我可以向大家提个问题吗可以课题是草原,课文写了草原什么呢板景色美丽热情好客
2.选择喜欢的学习内容 在“景色美丽”和“热情好客”两部分内容中,喜欢“景色美丽”这部分内容的同学请举右手,喜欢“热情好客”这部分内容的同学请举左手看来呀,萝卜青菜,各有所爱现在,大家最想去感受哪部分内容呢景色美丽为什么呢我尊重大家的意愿,带大家去感受这部分内容
三、自主、合作、探究“景色美丽”这部分内容
1.自读自找不理解词、句、其它问题合作、探究不懂的问题相互评价以小组为单位
2.各小组汇报学习情况,师生共议疑问
①先让其中一个小组汇报情况小组中的同学找出哪些不懂的问题解决了哪些问题用什么方法解决的还有不能解决问题吗其它组的哪位同学能帮助解决谁能评一评回答的问题
②除这组的同学所提出问题外,其它组同学还有问题吗谁来帮忙解决谁能评价同学回答的问题 未能解决或解决不理想时,教师启发、解疑,学生对“翠色欲流、勾勒、渲染”等词理解不深刻,教学中采用“实物感悟法”翠色欲流,操作演示法勾勒、泻染加深对词意思理解 学生提不到的问题,让学生思考解决如A.一些难理解句子,弄清其意思B.草原景色有什么特点先写什么再写什么最后写什么表达作者什么感情C.……,...。