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文本内容:
2019-2020年四年级语文上册观潮3教案浙教版教学目的 1.初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序 2.学习本课14个生字,正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语 3.介绍有关扩展资料教学重点、难点 1.初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序 2.学习本课生字新词教学时间1课时教学过程
一、谈话引入 同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼) 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”) 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程
二、检查预习情况
1.检查生字
(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片,指名读,说说共同点(偏旁相同,都是形声字)组词观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……
(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读组词犹如、根据、踮脚、恢复……
(3)出示“罩、薄、崩、霎”,说说特点上下结构的形声字组词笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……
(4)出示“闷”里外结构组词闷雷读音mèn
(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他? 如“罩”字,口诀“桌”子缺两腿,上边变“四”盖
2.朗读课文,要求读准字音,读通课文中的句子
三、理清叙述顺序
1.读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书) 课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的(板书)
2.再读课文,提出不懂的问题小组自己解决有关词语方面的问题 附板书 观潮 潮来前 潮来时 潮过后 (时间顺序) 第二课时 课时目标 1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情 2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法...。