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文本内容:
2019-2020年四年级语文上册观潮6教案人教新课标版学习目标1.认识7个生字,会写13个生字2.有感情地朗读课文,边读边想象,感受钱塘江大潮的壮观3.搜集有关钱塘潮的资料,了解大自然的神奇学习重难点理解生字新词和有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观课时安排二课时第一课时
一、导入新课启发谈话
二、学习新课
(一)初读课文,读准字音1.同桌对读生字词2.抽读生字卡,师正音
(二)导学课文,理解字词1.学习第3自然段,结合句子理解字词,并指导朗读
①听师朗读第3自然段,勾出带有生字的词语
②读后提问
③理解词语人声鼎沸
④总结学法(小黑板出示)2.用同样的方法学习4.5自然段中的生字新词(2分钟)
①同学们还有哪些生字新词不能理解?
②师答疑3.同桌互相检查这些生字新词是否都理解了4.教师抽查并总结
(三)析字形,写生字1.学生找出难写或易写错的字,大家分析,老师在黑板上板书示范2.学生练习,将黑板上的字一个写一遍,再分小组评议,说说你认为谁的哪个字写得好,好在哪里,或谁的不好该怎样改,引导学生鉴赏
三、作业1.抄写生字2.朗读课文第二课时
一、激趣导入,引出壮观1.谈话,板题2.理解“观”的意思,引出“天下奇观”3.导入3.4自然段
二、小组合作,感悟壮观1.谈话激发学习兴趣2.合作学习提示a.你喜欢文中的那一句,为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?b.你在学习中有什么问题,你们小组是怎样帮助你解决的?c.通过小组合作,你都学懂了些什么?3.组建合作小组4.组内合作学习5.反馈合作成果,构建全体读书感悟氛围6.引导小组感悟a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.感情朗读
三、听听读读,发现作者观潮顺序1.范读课文,听后练习刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句不过,把“观潮”的顺序给打乱了其实,作者写得可有顺序了下面,我们就先来做一个听的练习听老师读这段话(出示),看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的待会儿,请你把听到的词语写下来...。