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文本内容:
2019-2020年四年级语文上册颐和园6教案人教新课标版教学总目标
1、认识7个生字,会写11个生字正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣
4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法教学重点
1、让学生感受颐和园的美丽景色,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发民族自豪感
2、学习本课按照游览的顺序记叙,抓住特点描写景物的表达方法教学难点
1、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法教学准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时教学目标
1、认识7个生字,会写11个生字能正确读写文中的词语
2、初读课文,把握课文内容理清文章的思路,知道写作顺序
3、能正确、流利地朗读课文教学过程
1、谈话导入师同学们,你们喜欢旅游吗?(喜欢)老师也很喜欢,这节课,老师就和大家一起游览北京的颐和园和老师一起写课题,注意“颐”字左边的笔顺学生齐读课题颐和园,位于北京的西北郊,原是清代的皇家园林和行宫她,构思巧妙,建筑精致,有“皇家园林博物馆”之称;她,被誉为“世界几大文明的有力象征”,是中国的“世界遗产”之一,园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中
二、初读感知
1、师自由朗读课文,把生字读准确,把语句读通顺,遇到不理解的词语可以查字典
2、学生自由朗读课文,把课文读正确、读通顺
3、检查读书效果
(1)认读生词
(2)汇报自己弄懂的词语
4、学写生词
三、默读课文,想一想这篇课文给你留下了什么印象?
1、学生带着问题默读课文
2、学生个别反馈指导读课文依据学生实际情况指导教学预设1长廊的美学生读第二段
(2)昆明湖的美学生读五段
(3)万寿山脚下看到的美学生读三段
(4)站在佛香阁前看到的美学生读四段
3、游览了颐和园,你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的?(板书大、美)
(1)课文哪一部分很明确地为我们指出来?(引导学生找出第
一、六自然段)
(2)...。