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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册
9.爱是什么教案湘教版教学目标知识技能
1.正确读写12个生字
2.正确读写“盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、竭力、刹那间”等词语
3.正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容过程与方法通过朗读,了解课文内容,明确文中所指的“爱”的深刻含义情感态度价值观学会感受来自别人的爱,懂得珍惜,学会感恩教学重点理解萨勒老师对“我”教育的循序渐进,懂得她对“我”的爱教学难点体会“爱”的深刻含义教具课件,投影仪(片)、生字卡教学方法导析法,自主探究、合作交流教学流程
一、由歌曲导入1.播放有关影片,配以歌曲《感恩》2.导语同学们看到这样的场面,你有怎样的体会呢?……是啊,爱就一个字,其中滋味,全靠我们自己感悟!这节课,就让我们一起来探讨---《爱是什么》吧!3.板书课题,学生读课题,围绕课题质疑
二、初读课文,整体感知1.学生自由朗读课文,并圈画出生字词2.运用工具书或联系上下文的方法理解词语出示生词卡盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、竭力、照耀、刹那间、茫然不解3.引导学生用自己喜欢的词语说话,并交流对词语的理解4.思考课文写了一件什么事?
三、初步感知“爱”1.学生用较快的速度默读课文,标好自然段2.在读书的过程中,哪些内容你印象较深?3.小组竞读4.交流思考问题课文写了一件怎样的事?
四、课堂小结9.爱是什么第一课时教学流程
一、复习导入1.指名有感情地朗读课文2.萨勒老师是用怎样的方法让“我”明白爱的含义呢?这节课,让我们一起来学习她们师生之间的爱吧!
二、走进特殊的“我”1.指名朗读课文第1~5自然段2.说说“我”是个怎样的学生?
三、走进有爱心的萨勒老师1.指名朗读课文第6~13自然段2.边读边思考
(1)萨勒老师是怎样帮我认识事物的?
(2)把文中自己感受较深的语句画上记号,还可以在旁边写一写自己的体会3.学生默读课文,独立思考投影出示下列句子
(1)她轻轻搂着我老师把我搂得紧紧的
(2)她把我拉得更近些老师耐心地一次又一次地给我纠正
(3)爱有点像太阳,...。