还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年四年级语文下册丝绸之路2教案北师大版教材分析 《丝绸之路》这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度,激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感;接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦,献出了毕生的精力打通通往西域的道路,开辟丝绸之路的历史过程;最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带”我在教学中让学生以一位导游的身份介绍丝绸之路、交流资料等,以此来创设生动的情境,引导学生积极参与、全程参与、人人参与,让学生在有效的参与中自主阅读,不断探究;在感兴趣的具体语言实践活动中,感受课文意境、积累课文语言教学目标
1.正确、流利,有感情地朗读课文
2.掌握要求会写、会认的16个生字
3.了解丝绸之路的来历及其开辟的意义,激发学生的民族自豪感和爱国热情
4.运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文
5.通过反复读文,体会过渡段的作用,并学习运用这一写法教学准备
1.教师准备《张骞与丝绸之路》资料
2.学生搜集有关张骞出使西域的资料(故事、常识性知识等)教学过程
一、交流资料,引入新课
1.板书课题并提问读了课题你有哪些疑问? (什么是丝绸之路?那是一条怎样的路?围绕丝绸之路发生过哪些故事?……)
2.交流有关丝绸之路资料知道有关丝绸之路的哪些知识?请拿出来我们做一交流
(1)小组交流,教师巡视指导
(2)全班交流,各组互相补充,教师随机给予评价,对认真搜集资料的学生给予鼓励
二、初读课文,整体感知
1.自读课文要求用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文遇到不认识的字,自己用学过的方法解决
2.读后交流读了课文,你都知道了些什么?
3.检查学生读文情况指名逐自然段朗读要求字音准确、声音洪亮(其余学生认真倾听,听后根据要求评议)
三、感悟课文内容,积累课文语言
(一)学习第
1、2自然段
1.学生默读课文第
1、2自然段,思考你从这两个自然段中知道了什么?体会到什么?
2.全班交流随机指导学生明确以下问题
(1)中国的丝绸在国外有很高的知...。