文本内容:
2019-2020年四年级语文下册刺猬2教案北京版教学目标
1.学习10个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.了解刺猬的生活习性,体会“我”与刺猬相处的和谐融洽教学过程
一、导入同学们对刺猬有多少了解?谈一谈
二、初读课文,整体感知
1.检查生字词;
2.默读课文,思考本文主要写了什么?
3.指名回答
三、精读1——5自然段
1.师作者在散步时,意外发现了一只刺猬,这无疑是作者的意外之喜对于刺猬来说,跟作者的不期而遇,意味着什么?
2.学生自由读1——5自然段,然后交流
3.预计交流内容刺猬很害怕……相机指导朗读
4.让学生带着体会再读1——5自然段
四、精读6——11自然段
1.师看着这只可爱的刺猬,作者突然冒出一个念头,用你帽把它带回了家刺猬被装进了呢帽,在黑暗的世界里,等待它的是什么呢?
2.默读课文,然后交流
3.作者有是怎样对待他的呢?从中你们体会到什么?相机有感情朗读
五、精读12自然段
1.自由读文,看从文中了解了什么?
2.交流
3.想象一下作者还会怎样善待刺猬?
六、小结附送2019-2020年四年级语文下册刺猬1教案北京版教学目标
1.认读5个生字
2.朗读课文,了解“我”和刺猬和睦相处的故事,感受作者对小动物的喜爱之情
3.想象第3自然段描绘的情景,体会这样写的好处教学重点了解人跟刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情教学难点体会第3自然段景物描写的好处课时安排1课时教学过程
一、导入人类和动物共同生活在地球上,我们和动物之间应该和谐相处,无数事实证明,爱护动物就是爱护我们自己你以前学过哪些这类文章?学生回忆并说一说今天我们再学习这样一篇课文《刺猬》
二、初读课文,检查预习
1.自己读课文,认识课文中的认读字
2.出示认读字,指名认读
3.指名读课文,检查预习情况
三、自学课文
1.自己认真地读课文,想想课文写了一件什么事?
2.你能按照事情的发展给课文分段吗?自己先想一想,再在小组内说一说
3.订正分段结果,并说明理由
4.“我“是怎样和刺猬相处的,把你印象深或感受深的地方画下来,并把自己的感受...。