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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册古诗词二首2教案冀教版教材分析教学目标参考教案个人教案第一课时课前背诵第一首古诗
一、情景引入揭示课题结合课前查阅的资料谈谈你对作者及古诗的了解
二、展示目标
1.学会“篱、疏、蝶”三个生字
2.理解诗句意思,了解古代儿童的生活乐趣
3.背诵课文,能默写《宿新市徐公店》
三、自学提示1.借助拼音把生字的音读准,记住生字的字形及字义,并结合上下文理解“篱落、疏疏、径、深、未、阴、急走”等词语的意思
2.结合词语的意思理解诗句的意思
3.在理解基础上想象诗人所描绘的画面有感情地朗读并背诵古诗
四、学生自学文本按自学要求去做
五、交流研讨
1.指名读古诗达到正确流利
2.说说你对古诗中重点词的理解
3.说说你对古诗文内容的理解
4.《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里,他为我们描绘了一幅儿童追春图新市,古县名,在今湖南省攸县北徐公店,即姓徐的人开的店诗人留宿在新市的徐家客店,用他那善于观察的眼睛,发现了这样具有诗情画意的一幕
5.“篱落疏疏一径深”篱落,篱笆疏疏,稀疏径,小路深,幽深这句的意思是稀疏的篱笆下,一条小路伸向远方“树头花落未成阴”未,没有阴,树阴这句的意思是树上的花落了,但是叶子还没有长茂密“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”急走,奔跑这两句的意思是儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,黄蝴蝶飞入黄色的菜花之中,再也找不到了
六、质疑答疑学完这课你还有什么不明白的?
七、专项训练
1.指名背诵古诗
2.解释划线的字篱落疏疏一径 深,树头花落未 成阴儿童急走 追黄蝶,飞入菜花无处寻
八、课堂小结学习了这首古诗,你有什么收获课前预习背诵第二首古诗第二课时课前三分钟默写第一首古诗
一、情景引入揭示课题结合课前查阅的资料谈谈你对古诗及作者的了解
二、展示目标
1.学会“、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”等生字
2.理解诗句意思,了解江南农村生活劳作的生活乐趣
三、自学提示
1.借助拼音把生字的音读准,记住生字的字形及字义,并结合上下文理解“茅、媚、好、翁媪、无赖”等词语的意思
2.结合词语的意思理解诗句的意思
3.在理解基础上想象诗人所描绘的画面有感情地朗读并背...。