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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册可爱的小蜜蜂2教案浙教版教学目标
1.理解课文内容,感受蜜蜂辛勤劳动的精神,激发热爱生活、热爱劳动的思想感情
2.学会说段落大意
3.学会6个生字,理解“沸沸扬扬”、“计较”、“渺小”等词语的意思教学重点学会说段落大意教学难点带着欣赏的目的去品读课文,让学生主动去学习课文语言课时安排3课时教学过程第一课时
一、激疑,引发探究欲望
1.出示课题蜜蜂,我们大家经常见到,你对蜜蜂有什么看法?这篇课文节选自著名作家杨朔的散文《荔枝蜜》他原文的第一自然段是这样写的 “花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢说起来可笑孩子时候,有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差点儿跌下来大人告诉我说蜜蜂轻易不螫人,准是误以为你要伤害它,才螫一螫,它自己耗尽生命,也活不久了我听了,觉得那蜜蜂可怜,原谅它了可是从此以后,每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服”
2.听了这段话,结合自己预习课文的感受,你有什么话想说? 感觉不舒服——深情赞美?
二、初读,整体感知课文
1.自由读课文,要求轻声细读,努力争取不读错
2.带着“作者从对蜜蜂感觉不舒服到深情赞美”的疑问,想想课文的主要写了什么?
三、交流,理清全文脉络
1.提出通读课文遇到的问题领读生字词
2.原先,作者对蜜蜂的感觉不好,后来为什么会深情赞美呢? 交流中概括课文的主要内容 作者来到(),看到(),听说(),想到()
3.再读课文,边读边思考各自然段的主要内容,给课文分段
4.讨论分段,试说段落大意
四、学习单元提示,概括段落大意
1.默读单元提示,体会概括段意的方法
2.练习概括段落大意完成《作业本》第五题
五、课堂小结,抄写生字词第二课时
一、以读为本,感受蜜蜂精神
1.研究专题这段话赞美了蜜蜂什么精神?你从哪些地方感受到蜜蜂的这种精神?
2.研究过程自由读划——找人交流——全班交流
3.重点理解
(1)“蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活,不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活”
(2)“蜜蜂是渺小的...。