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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册大仓老师1教案沪教版【教学目标】
1.能读写本课生字,重点理解“哀求”、“挑剔”、“拘谨“含苞欲放”、“若无其事”等词语的意思,并能用“赞叹”、“争先恐后”造句
2.知道用上“大约”、“似乎”等表示揣摩的语,会使句子意思表达更准确
3.能复述文中相对独立的片断——一堂语文课
4.掌握本文主要内容,知道课文记叙大仓老师的两件事,体会大仓老师真诚、正直的品质【教学重难点】
1.知道用上“大约”、“似乎”等表示揣摩的词语会使句子意思表达更准确
2.掌握本文主要内容,体会大仓老师真诚、正直的品质
3.能复述文中相对独立的片断
4.知道用上“大约”、“似乎”等表示揣摩的词语,会使句子意思表达更准确【教具准备】多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程】
一、启发谈话,揭示课题
1.师我们每个人的成长都离不开师长的引导,就像花朵离不开园丁的栽培一样,一位好老师应是学生的良师益友今天,我们要去认识日本一位姓大仓的老师,他可是市太小朋友最喜欢、最崇拜的老师 师过渡到底这位老师有怎样的魅力呢?这节课就让我们跟随市太的回忆去认识这位令他感动而敬仰的大仓老师吧! 引出课题《大仓老师》(媒体出示)
2.读课题,质疑 师读了课题,你有什么想知道的吗?生可能有的问题
①大仓老师是个怎样的老师?
②作者为什么要写大仓老师? 师总结并板书 师过渡刚才两位同学提的问题都很有价值下面就让我们细细的朗读品味课文,去感受大仓老师的人格魅力吧!
二、精读课文,感受大仓老真诚、正直的品质
1.从课题看,这是一篇写人的文章,我们都知道写人与写事是分不开的请同学们将课文读一读,找一找课文写了大仓老师的几件事情,用几个词语概括一下 生读课文,找相关小节,并概括全班交流师板书
1.自我介绍
2.一堂语文课
2.师过渡当班级来了新同学的时候,老师都会让他先给同学们做一番介绍当学校来了新老师时,他也会向同学们先做一番介绍今天,市太小朋友的班级也来了一位新老师,他也向同学们做了自我介绍,到底他的自我介绍有什么与众不同之处呢?让市太至今记忆犹新请同学们大声朗读课...。