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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册天窗1教案湘教版教材分析教学目标参考教案个人教案第一课时
一、情境引入看见过天窗吗?
二、展示目标
1.能够正确流利的朗读课文
2.学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字
三、自学提示
(1)读准注拼音的生字,把你认为难读的词语和同桌多读几遍注意读错的句子要重读,直到读通为止
(2)你能找出几个生字,几个生词,哪几个句子你最欣赏?
(3)用区别形近字的方式记忆偏——蝙——蝠,玻——璃(7分钟后看谁完成的最好)
(4)学生自学文本,教师巡回指导
四、师生交流
1.开火车读文,遇到不认识的生字或读音全班纠正读文达到正确流利
2.说说你找出文中的生字、新词,并说说你的理解,其他同学补充交流一下你是用什么方法记忆的?
3.交流本课生字,可以用区别形近字的方式如“鹰——莺”“偏——蝙——蝠”“玻——璃”
4.说说课文讲了什么内容?
五、质疑答疑
1.提出不理解的生词
2.提出不理解的课文内容
六、专项训练
1.区别形近字并组词偏()玻()璃()帐()蝙()波()离()胀()蝠()烁()福()乐()
2.多音字扇shānshàn
3.同音字鹰()莺()
七、课堂小结说说这节课你有什么收获?(学会了哪些字,是通过什么方法学会的,课文的主要内容是什么?你是怎样理解的?)第二课时
一、激情导入继续学习天窗
二、展示目标
1.有感情的朗读课文
2.抓住“小小的天窗是惟一的慰藉”理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐
3.背诵第四至第六自然段
三、自学指导认真读课文第一自然段,抓住重点词语,说说你是怎样理解“惟一”的?
四、自读文本(第一自然段)根据自学指导学生自读文本
五、师生交流
1.同组的互相说说通过读第一段你是怎样理解“惟一”这个词的组长组织好,记录员做好记录
2.全班交流“惟一”乡下的房子,前边只有一排木板窗,暖和的晴天才敞开着碰到大风大雨或北风呼呼的冬天木板窗只好关起来屋子里就黑洞洞的,这时的天窗就是孩子们的惟
一六、二轮自学认真读2——5自然段,反复朗读课文,划出重点词语,抓住重点词语体会为什么说小小的天窗是作者惟一的慰藉?你从中体...。