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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册拥抱大树1教案沪教版教学目标1.自学本课生字新词,重点指导“虐”的书写,并通过查字典或联系课文内容理解“虐待、警醒”的意思2.能在整体感知课文内容的基础上,借助板书的提示,简要复述事件内容3.重点研读课文第4节,能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处,懂得“树木是我们的朋友,每一个人都应该爱护他”并能用几句话表达自己读文后的感受教学准备多媒体课件教学安排两课时教学过程
一、初步理解“拥抱”所表达的特殊情感1.借助图片,说说平时人们用“拥抱”这个动作表达怎样的情感?拥抱是肌肤间的亲密接触,是人们情感的释放,老师请大家欣赏几幅照片,看一看在什么时候人们会拥抱?过渡是啊!拥抱可以传达爱意,表示祝贺,表达高兴的心情,也可以给人以安慰2.出示课题,今天我们所学的第十课就与拥抱有关,齐读课题3.反馈预习,了解拥抱所表达的特殊情感师通过预习,你知道文中的丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感呢?(板书)道歉丹尼尔——————拥抱大树
二、继续反馈预习,整体了解故事内容过渡丹尼尔用拥抱对一颗大树表达愧疚之情,看到这奇怪的一幕,大家一定都非常想了解这是怎么回事?1.再读课文,整体感知内容师读了课文以后,同学们都知道,这一幕的发生,除了丹尼尔以外,还牵涉到绿化管理局,爱护树木的绅士,请你们再读读课文,借助这几个人物的提示说说这究竟是怎么回事?2.交流板书绿化管理局处罚道歉爱护树木的绅士——丹尼尔——拥抱大树虐待违法3.借助板书,你们能不能抓住这些关键词语,连贯地说说这件事情4.引读节
1、2,感受“奇怪”(出示图片)引读于是就有人们看到文章开头这(板书)奇怪的一幕——
三、围绕“虐待”一词,研读第3节过渡整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树1.查字典,理解“虐待”的含义(出示)“待”的意思是——生对待虐待在字典上是怎样解释的呢?(出示残暴地对待)2.引读第
3、4节引读有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树,其实——,这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了——而当地政府对这样的行为也不姑息,不久——上面写着——丹尼尔大吃一惊,这才醒悟——他向绿化管理局——为了——也给——绿化管...。