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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册挑山工3教案北师大版 教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,学习作者通过写事表现人物品质的方法
2.体会课文中含义深刻句子的意思,懂得课文说明的道理,学习挑山工脚踏实地、认定目标、勇往直前的精神,培养学生顽强的意志教学重点联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述,理解挑山工讲的意味深长的话的意思教学难点对挑山工话的理解教学准备多媒体课件教学过程
一、创设情境,导入新课
1.有人说人生是一场梦,有人说人生是享受,也有人说人生是奋斗,是攀登孩子们,我不知道你们如何理解人生,但学完了《挑山工》这一课你们一定会有新的理解和收获板书课题挑山工
2.你们看这就是挑山工(课件出示挑山工图片)从图上大家对挑山已经有了初步的了解,此时,你想说些什么?(学生自由发言)这节课,就让我们更深入地走近这些鲜为人知的人们
二、深读课文
1.挑山工登山有什么特点?默读课文画出描写挑山工登山的句子,读懂后画出登山的路线 (学生按要求学习) 小结同学们,我们刚才借助绘画,了解了挑山工登山的特点,这是一种很好的的读书方法
2.“挑山工肩挑重物,走折尺形路线,可速度却不比游人慢”这是为什么呢?接下来请大家注意看、认着听,从中找找答案(播放视频课件的同时,教师重新整合课本资源为画面配解说词)学生边看画面边听老师讲解
3.画面停止,与挑山工对比,有人登山有什么特点?(学生回答)
4.谜团解开了,让我们再来品味一下挑山工的话语(分角色朗读弟4自然段)
5.一番攀谈之后令作者豁然开朗,更让我们心悦诚服,请大家带着崇敬之情齐读第5自然段
6.挑山工的话里包蕴着什么哲理?(课件出示问题)
①想一想“我们”、“你们”分别指什么?
②抓住挑山工的话中“不一样”来体会其中蕴含的这里
7.究竟是什么不一样,挑山工身上有什么特别的地方显得与游人不一样?讨论一下,把你悟到的写到黑板上指名学生写关键词语,与老师一起完成板书
8.正是这种吃苦耐劳、脚踏实地、认定目标、勇往直前的精神感动着作者,鼓舞着作者所以,从泰山回来,作者画了一幅画,什么样的画呢?齐读第6自然段(课件出示“这幅画一直挂在我的书桌前,因为我...。