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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册捅马蜂窝4教案北京版教学目标
1.体会作者心情变化的过程,品味语言
2.在阅读实践中产生不伤害别人、与自然和谐相处的情感教学重点体会关键词语的含义,理解“我”思想感情变化教学难点了解课文内容,产生不伤害旁人,与自然和谐相处的情感教学过程
一、归纳内容,回忆认知(提速)
1.出示课题,今天我们继续学习31课,齐读课题,这篇文章是按照什么顺序写的?
2.回忆课文内容,这篇文章主要讲了一件什么事?(板书前、中、后)
二、牵出情线,初步感悟(回文读书,引出好奇)
(一)浏览全文,找出感情句子
1.随着事件的发展,作者的情感有什么变化,翻开书,自由读文,画出描写作者感情词语的句子
2.能不能用你的读来告诉大家,其他同学认真倾听,你听出作者的什么心情?画一画核心词语
3.老师适时板书渴望、惊呆、惊恐稍定、沉重、舒心过渡你们看,作者从一件捅马蜂窝的事情中,有这么多心情的体验,我们先来看看他首先出现的“渴望”
(二)体会“渴望”,激情朗读
1.出示第一次情感变化的句子,学生再读读我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望那多有趣!
2.马蜂窝什么样子?读文填空“这里,()要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像()”
3.想一想,这是一个什么样的孩子?淘气、好奇
4.体会朗读“我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望那多有趣!”过渡这一捅下可坏了,出大事了,什么事呢?读读文章,找找与“惊呆有关的句子”
三、深入领悟,品味词句(挖掘词句,以读悟情)
1.自读自悟,品味含义1指导理解“惊呆”2找一找与它密切联系的句子,自己读一读
2.体会词语1去掉这些词语行不行,为什么?2你喜欢那个词语,为什么?这种感情还能从哪看出来?3读一读,体会感情
3.朗读
4.不顾一切1不顾什么?(一切指什么?为什么?)2连命都不要了,为什么呀?书上原文又是怎样说的?“你毁了它的家,它当然不肯饶你它要拼命的!”3书上还有表达它“不顾一切”意思的词语,自己找一找联系上下文,寻找近义词
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