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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册登山2教案人教版教学目标 1.了解列宁两次走险路的经过,学习他自觉磨炼自己意志的坚强品格 2.练习用归纳段意的方法抓课文主要内容 3.学会本课生字新词会用“闪烁”、“锻炼”造句 4.有感情地朗读课文 教学重难点 1.联系列宁两次走险路的经过,体会最后一段话的含义 2.练习用归纳段意的方法抓课文主要内容 教学安排 2课时 教学过程 第一课时 教学目标
1.按“预习”要求,初读课文,了解课文内容,并通过查工具书,联系上下文理解新出现的字词
2.按自然段概括段意(对话形式的自然段适当归并),再划分结构段,概括段意,归纳课文主要内容 教学重难点 概括自然段段意(对话形式的自然段适当归并),划分结构段,再归纳课文主要内容 教学过程
(一)板书课题,在简介故事发生的背景中,解释“俄国十月革命”“列宁”“沙皇”“波兰革命者”等词语 1.初读课文,一边读一边想 课文写了一个“登山”的故事,故事发生在什么时间,什么地点?谁在登山?为什么要登山? 2.登山的路是一条怎样的路?为什么一去一返都要走这条路?课文最后一段话,你怎样理解?
(二)朗读课文,正音正字 1.读准以下翘舌音 “刹(cha)那”的“刹”、“闪烁(shuo)的“烁”、“解释(shi)”的“释” 2.区别多音字 “刹(cha)那”的“刹”,又读“sha”的音,如“刹(sha)车”,是止住的意思“薄(bo)雾”的“薄”,“好像有人指挥似(shi)的”,这里的“似”不要读成“si”的音“咱们得(dei)每时每刻……锻炼自己的意志”,这句话中的“得”是需要的意思,不要读成“de” 3.注意以下几个字的读音 “仍(reng)旧”的“仍”不要读成“扔(reng)”的音“有趣(qu)”的“趣”不要读成“qi”的音 4.注意以下几个字的写法 “歌喉”的“喉”的右偏旁不是“候”,不要多写一竖“一步”的“步”的下面不是“少”,不要多写一点
(三)按自然段一边读一边画出概括性的词语,再归纳自然段段意(对...。