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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册笋芽儿1教案浙教版教学目标
1.能有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿的几句话,体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化能背诵最后一个自然段
2.学会本课15个生字,掌握“沉睡、撤娇、央求、咦叨、滋润,阻碍”等词语
3.初步认识省略号的用法,能讲出课文中几处省略号所表示的意思
4.使学生知道只有经风雨,见世面,勇于锻炼,才能健壮成长,初步培养学生自强自立的精神教学重点有感情地朗读全文,特别是读好笋芽儿跟竹妈妈的几次对话教学难点能初步认识省略号,并能弄清文中省略号所表示的不同的意思教学准备课文录音、词语卡片、教学挂图、代板书投影片教学时间3课时教学过程第一课时
一、揭题,导入
1.出示课题,你们知道什么是笋芽儿吗?(出示图片认识)
2.一篇非常有趣的重话故事,它描写了笋芽儿在别人的鼓励下不怕困难、努力锻炼,终于破土而出,长成一株强壮的竹子在学习这一课时,我们要继续训练有感情地朗读课文
二、初读,了解课文大意
三、自学字词春雨沉睡撒娇央求噪音唠叨辫子爱抚滋润阻碍读音重点揉重点辨析辫、裹、润指名说说“沉睡、撒娇、央求、阻拦”的意思
四、分段指名朗读课文并评议
五、再读课文,理清文章脉络
1.带着课后习题1中的3个问题,默读课文,并在文中划出答案
2.根据这几个问题试给课文分段
3.师生讨论分段结果
六、完成作业
1.抄写生字、词语
2.完成《作业本》
2、3题第二课时
一、复习检查
1.《作业本》2比一比,组词
2.听写个别生字词
二、学习课文的第一段
1.出示课后1
(1),指名读第一段,其余思考
2.讨论课后1
(1),理解“央求”
3.想象表演谁能来扮演笋芽儿,“央求”竹妈妈让她到地面上去?(指名一至两位学生即可,只需理解“央求”就行了)
4.在这段中,春雨姑娘、笋芽儿、竹妈妈的话分别应该用怎样的语气来读?(自由试读)
①指名读春雨姑娘的话,并说说应用怎样的语气来读,为什么?(温柔、关心)(声音要稍低些)然后齐读
②指名读笋芽儿的话,说说该用什么语气?(撒娇、畏缩)(声音要尖嫩些)指导齐读
③指名读竹妈妈的话,说说该用什么语气读?(担心...。