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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册荷兰风车教案鄂教版知识与技能
1、学会8个字,认识4个字
2、能正确、流利、有感情朗读课文
3、积累文中好词佳句
4、学习作者抓住事物功能特点进行说明的方法,了解作者拟人化的表达方法过程与方法
1、抓重点词句理解课文内容
2、鼓励学生通过多种方式查找资料,利用资料充分感受风车在荷兰人民生活中的作用
3、通过品读重点词句体会荷兰人民对风车的喜爱,感悟荷兰人的聪明才智情感、态度与价值观
1、鼓励学生收集资料
2、将你喜欢的或觉得很特别的东西介绍给大家教学重、难点重点让学生从课文的语言文字中体会风车在荷兰人民的生活中是不可缺少的难点将在本节课上领悟到的表达方法介绍生活中一些很特别的东西课时安排第一课时检查预习,整体感知课文,学习课文1--3自然段,学习本课生字词并指导书写第二课时学习
4、5自然段,体会风车在荷兰人民生活中不可缺少的作用,介绍生活中一些很特别的东西第1课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况
一、激趣导入
1、出示风车挂图激发兴趣
2、交流对风车的了解
3、揭示课题
1、出示风车挂图,问你们认识它吗?喜欢它吗?
2、对风车有哪些了解呢?
3、揭示在荷兰,风车已经成为这个国家的标志了,这是为什么呢?今天我们学习第15课板书并齐读课题
二、检查预习,整体把握课文1快速认读生字词2学生初读课文
3、再读课文,把握全文
4、反馈问题5分节朗读课文1教师出示本课12个生字,及组成的词语指名认读,重点指导读准“颂”的平舌音及“刷、罩”的翘舌音,注意学生读中正音2学生自读课文,提出要求正确,流利,不读错字3师过渡刚才大家读得非常认真,非常好,下面咱们默读课文,并思考课文围绕风车写了哪些方面的内容呢?4指名回答5根据不同意思,指名分节朗读全文,注意正音
三、学习课文1学习1--3自然段,体会风车是荷兰最大的功臣学生自读思考你知道了什么?质疑为什么说风车是荷兰最大的功臣?反馈交流“不管是阳光灿烂的白天,还是黑暗笼罩的夜晚……把低地的积水抽到运河或人工湖里去”A指名读,谈初步体会B自由读这句,想象积水排不出去的情景C学生大胆...。