还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年四年级语文下册西门豹教案北京版总的设计理念
1.学生是学习和发展的主题,教师是学习活动积极的组织者和引导者语文教学应以学生自渎自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式
2.本课的知识与学生的实际生活有一定的距离,应用一定的方法把学生引导到理解当时迷信对人们的影响的氛围
3.朗读是学生学习和探究的重要手段通过分角色的阅读,培养学生的语感,使学生更加深刻理解本课的内容
4.培养学生热爱科学、维护真理、实事求是的品德作风教材分析这篇精读课文讲的是战国时候,西门豹到邺任地方官,巧妙破除迷信,为民除害,并发动老百姓兴修水利的历史故事,刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象,赞扬他反对迷信尊重科学的好品质故事虽然发生在两千多年前,但是至尽今仍有现实意义和教育意义学生分析四年级学生正处于思维迅速发展的阶段,对所有新奇事物充满好奇心,探究性强,有打破沙锅问到底的个性体现,对于本课巧妙情节,学生们一定会兴趣盎然第一课时教学目标
1.学会本课13个生字及新词,认读3个字
2.了解课文是按事情的发展顺序记叙的
3.朗读课文,了解课文的主要内容教学重点了解课文的主要内容教学难点了解课文是按事情的发展顺序记叙的教学过程
(一)导入新课同学们,你们知道什幺是迷信吗?迷信只会害人,所以我们要远离迷信,要相信科学,尊重科学,学习科学今天我们要学习《西门豹》一课,看西门豹是怎样破除迷信的板书课题西门豹
(二)初读课文,自学生字、新词学生小声自由读课文,借助汉语拼音读准字音,并且划出本课生字词
(三)检查自学情况1.指名按自然段读课文(注意学生生字词的读音)2.指导学生读准字音3.解释词语的意思人烟稀少荒芜灌溉提心吊胆面如土色
(四)再读课文,思考
1.课文讲的是件什么事?
2.事情的起因是什么?经过如何?结果怎样?
3.课文是按什么顺序写的?
(五)讨论回答上述问题本课写的是战国时候,魏王派西门豹到邺这个地方,西门豹和老百姓一起破除河伯娶媳妇迷信,兴修水利的事事情的起因是当西门豹到了邺之后,看到人烟稀少,土地荒芜,就找老百姓问这是怎么回事...。