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文本内容:
为学生揭开“性”的面纱背景《青春期》是初中生物七年级下册第一章第三节的内容本节通过对青春期的身体变化和青春期的心里变化及其卫生方面的学习,帮助同学们正确看待并健康度过人生的黄金时期----青春期但在农村地区,性教育几乎为盲区,学生们的性知识几乎为零为了打破禁忌,揭开“性”的面纱,让学生们以一颗平常心接受性知识,我决定增上一堂青春期性知识课案例大屏幕打出《青春寄语》青春是人生关键时期,是人生过度时期,走好青春期,是未来成功的基石在多媒体教室中,学生们正在交头接耳,讨论着老师会给他们带来那些知识当悦耳的铃声响过,我开始展示多媒体课件,大屏幕上赫然出现了“爱,你了解多少?性,你知道多少?”这几个特别“刺眼”的大字,学生们的脸上有的出现了错愕、尴尬的表情,而且从学生的眼中我还读出了他们对这个话题还产生了戒备心理他们的反映我都看在眼里,也正如我所料,他们没有想到老师会那么直接的帮他们把现在心里最想解决的问题摆了出来接着,一组图片展示了出来一个非常可爱的小男孩正在掀开小女孩的裙子;一对胖嘟嘟的男女儿童正抱在一起互相亲吻由于图片非常的可爱、有趣,同学中开始爆发出一串串的笑声“你们说说看,如果你是那个小男孩,你当时的想法是怎么样的?”“我掀她的裙子只是好奇!我认为裙子下面藏了糖果!”“我亲她只是觉得她长的很可爱!”班上两个表现欲特别强的小男生一边学着小男孩的神情一边解释道全班都被逗得东倒西歪看得出大家的尴尬、戒备心理都已经消除“在你们眼中小男孩这些行为和性欲有没有关系?”“没有!小孩子肯定不懂的!”于是我更进一步,问道“如果画面换成成年人在做类似的事情呢?你们认为是什么行为?”大家都笑而不答过了许久,有人小声嘟哝着“性行为!”“我们现在对性的理解有个误区,一谈到性就回避,就造成了一种神秘感、罪恶感、肮脏感、以及其他的心理问题今天我们一起来谈论它,研究它、认识它!在这一环节里,我请同学们就性方面感兴趣的问题进行提问与交流”虽然在此之前我已经做好了充分的心理准备,但面对的挑战和孩子的反应令我始料未及孩子们的问题千奇百怪,从为什么要阉割太监,到泰国的人妖是否为性变态;从同性恋是否遗传,到两性人原理……让你震惊于目前媒体的威力虽然孩子们提出的问题与我原来的设计相差十万八千里,但我还是尽己所能告诉他们其中的一些...。