还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年四年级语文下册难忘的一课1教案鲁教版教学目标1.理解课文内容,感受台湾人民热爱祖国的思想感情2.学习在叙事中表达思想感情的方法3.学会本课生字新词摘抄自己认为好的词句4.有感情地朗读课文教学重点理解文中三次出现“我是中国人,我爱中国”这句话所表达的思想感情教学过程
一、表演引入,激发学习兴趣1.表演展示时代背景台湾自古以来就是中国的领土中日甲午战争后,1895年台湾被日本侵占,1945年抗日战争胜利后,才归还中国台湾被日本整整统治了50年……2.引入新课今天我们学习的课文写的就是抗日战争胜利后,台湾刚刚回到祖国怀抱时的事
二、听课文录音,初知大意故事发生在什么时候?什么地方?(抗日战争胜利以后,台湾高雄的一所乡村小学)
三、朗读课文,找出重点1.难忘的一课是什么内容?我是中国人,我爱中国!2.这句话在文中出现了几次?用尺、笔在文中画出来
四、细读课文,体会感情1.学习第一次出现
(1)指名读(
3、4节)
(2)第一次出现在哪里?老师是怎样写的?板书写──一笔一画说明什么?(他教得很认真,也很吃力)这是为什么呢?(台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的)光复不久,老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了什么?
(3)“我”这时是怎样的感受?出示老师和孩子们都显得那么严肃认真,而又那么富有感情好象每个字,每个每个音,都发自他们火热的真挚的心
(4)有感情朗读3~6节2.学习第二次出现
(1)自由读
(2)第二次读“我是中国人,我爱中国!”的时候,加上了谁?
(3)“我被这动人的情景吸引住了”(“动人的情景”指的是什么,吸引住“我”的是师生们学习的内容,更是他们学习这句话时认真的态度和真挚的感情)
(4)他们是怎样朗读的?圈出这些词语板书读──一遍又一遍
(5)老师和孩子们发现了我,他们有什么反应?为什么?看插图,体会此情此景是因为大家都有共同的爱国之心,是爱祖国的思想感情使他们彼此亲近,把他们连在了一起
(6)朗读训练(7~12节)3.按刚才的方法学习第三次出现
(1)指名度13~16节第三次是怎...。