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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册高山流水3教案西师大版教学目标1.用自己喜欢的方式自主学习本课生字,并能正确书写2.能联系上下文,理解重点词句,了解课文内容,体会朋友之间的深情厚谊3.正确、流利、有感情地朗读课文教学重难点抓住描写人物语言、动作、神态的词句,体会人物的内心世界,感受友谊的可贵,知音的难求教学准备教师准备《高山流水》乐曲学生收集有关钟子期、俞伯牙的资料教学时间2课时教学过程
一、检查预习,直接导入
1.出示课文中的词语,检查学生掌握情况师课前大家预习了《高山流水》这一课,会认课文里的词语吗?一起读读吧!风平浪静气势磅礴烟波浩渺(边读边想象画面)琴声呜咽如泣如诉催人泪下(边读边体会情感)琴艺高超一见如故高山流水(高山流水,是一个成语,也是我们今天要学的课题)板书
2.板书课题,齐读课题
二、题目设疑,初读课文
(一)想象画面,导入课文
1.看到题目,你会想到什么样的画面
2.师孩子们,高山流水不仅是一种美景,也是一曲古筝曲的曲名,这段音乐中还隐藏着一个感人至深的故事,想去了解一下吗?好,下面我们就快速默读课文,想一想课文主要讲了一个什么故事,开始吧
(二)整体感知,了解大意1.师谁来说说课文主要讲了什么?生说(你把长文读短了,把主要内容抓出来了,真是了不起)2.师从两个孩子的发言中我们知道了故事的主人公是……?他们以一曲高山流水结为了——板书知音3.知音的意思是什么?浏览课文最后一段,说说你的理解(知己、知心朋友的代名词)4.那伯牙和子期是怎样成为知音的?让我们带着问题进一步学习课文
三、精读课文,体会感悟
(一)学习巧遇知音部分1.难觅知音
(1)师俞伯牙是一个怎样的人?课文里什么地方概括地介绍了俞伯牙?(生说)请孩子们自由读读课文
一、二自然段,说说你对俞伯牙有哪些了解生音乐家,琴艺高超板书
(2)师:
①作为琴艺高超的音乐家,要找到懂自己音乐的人,容易吗?
②你是从什么地方看出来的?
③读后有什么样的感受?师哪些词语让你感受到了音乐家知音难寻?
(3)体会朗读是啊,我们也深深体会到伯牙虽“琴艺高超”,但“始终”没有遇到能听懂他音乐的人,...。