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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册鲸2教案语文S版学习目标
1.认识本课3个生字,会写10个生字.
2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.
3.培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣. 课前准备
1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录像.
2.有关生字、新词和重点语句内容的课件.教学过程
一、设疑激趣,观察导入
1、让学生用自己喜欢的方式读读“单元导读”和本单元的习作要求,这样在学习时就能很好地为习作奠定基础
2、利用多媒体展示鲸的画面,使学生在头脑中建立起鲸的表象,为学习课文作好铺垫师同学们都喜欢动物,因为动物是我们的好朋友,能告诉老师你喜欢什么小动物吗?生畅谈 师同学们都见过大海吧,就在这美丽的蓝色的海洋中,蕴藏着丰富的宝藏,生活着千奇百怪的海底动物其中有一种动物号称‘海中之王’,它的形体庞大,比大象还要大得多它就是我们今天要研究的鲸?(揭示课题,多媒体播放鲸的表演动画)看完后,结合学生们课前搜集的有关鲸的图片、文字资料相互交流对鲸的认识
二、初读课文,感知语言 自读课文,看看课文一共有几个自然段每段主要讲了什么指名朗读课文,检查是否读得正确、流利,重点指导难读的句子.
三、精读课文,品味语言
(一)品评词句,感悟“大” 课件出示 句1不少人看过象,都说象是很大的动物其实还有比象大得多的动物,那就是鲸 师质疑课文介绍鲸,为什么还要写象呢?引导学生集体将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较,这样便于读者理解、接受新事物,从而认识比较说明法然后让学生举一反三,找找文中还有哪些地方也用了这样的说明方法,自己体会体会 句2最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米,一条舌头就有十几头大肥猪那么重 (用上具体数字,能更清楚、更准确地了解鲸的特点) 句3它要是张大嘴,人站在它嘴上,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它嘴里看书,还显得很宽敞(举例子)接着,通过课外搜集到的图片来加深学生的理解
(二)自由选读,感悟特点 课文的2-7自然段,让学生自主学习,独立思考,再让学生根据选学内容组成学习小组,进行合作学习
1、采用...。