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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册黄河的主人1教案苏教版教学目标认知目标学会“惊涛骇浪”、“鼓浪前进”、“如履平地”、“谈笑风生”等词语;认识羊皮筏子;情意目标通过语言文字的阅读感受到艄公的勇敢、智慧、镇静和机敏,激发学生做生活、学习主人的意愿;技能目标能读出自己的感受;尝试撰写自己的格言;读书要学会思辩,能从不同的角度看问题等教学重点羊皮筏子在黄河上行驶的“惊险”和艄公的相关表现教学难点对“主人”的理解与体悟,即如何才能让自己成为生活、学习的主人教学准备《黄河的主人》第二课时多媒体课件;书法作品两幅;学生撰写格用的稿纸(教师设计);课前书写课题等教学过程
一、课前谈话,为体验课文情境铺垫有哪些同学撑过或划过船的?你撑的是什么样的船,在什么地方,有什么样的感受?请学生先分小组交流,再请3—4名学生集体交流
二、复习旧知,导入教学情境播放黄河的动态录象,引导学生背诵课文第一小节
三、讲读“惊险”,为体验“主人”精神蓄势1.请学生自读课文2—5小节,画出描写羊皮筏子在黄河上行驶惊险的句子,多读几遍2.集体交流所画部分,并指导朗读(下面语段为随机出示)A.从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没
①那么小,那么轻,指的是什么呀?引导学生观察羊皮筏子图片,并让学生说“小”、“轻”可以从哪儿看出来
②学生和老师比赛读这句话先让学生读,然后老师读,再让该生读,最后让其他同学一起读与这位学生比赛B.再定睛一瞧,啊!那上面还有人哩,不只一个,还有一个……
一、
二、
三、
四、
五、六,一共六个人!
①假如这六个人现在就站在老师这儿该怎么读?
②现在这六个人出了咱们学校的大门,到了大马路上,离我们越来越远,该怎么读?
③同学们,这六个人到底在哪儿呢?(出示课件)你们看,他们正坐在羊皮筏子在黄河的惊涛骇浪里(板书惊涛骇浪)颠簸呢!那一只小小的羊皮筏子在黄河的风浪中忽左忽右,若隐若现,多惊心动魄哪!看了这一情景,你们心中有什么样的感受呢?请把它们读出来吧!齐读这句话3.齐读课文2—4小节,再次体会羊皮筏子在黄河上行驶的惊险
四、讲读“主人”,明辩析理,内化“主人”精神1.你们看这六个人坐在羊皮筏子上就如...。