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文本内容:
2019-2020年四年级语文下册
3、马背上的小红军教案浙教版第一课时教学目标
1、学会生字新词,
2、理解“忍饥挨饿”、“疲惫”、“倔强”、“无可奈何”等词的意思
3、读通课文,
4、了解课文大意,
5、给课文分段教学过程
1、激情导入,
2、揭示课题陈赓同志是老一辈的无产阶级革命家,在他几十年的革命斗争生涯中,有许许多多惊心动魄的经历在他回顾自己的革命经历时,曾深情地谈起一件往事,想起一个令他难忘却不知名的小红军战士——一位“马背上的小红军”(出示板书)这究竟是怎样一回事?为什么陈赓同志难以忘怀?我们一起来听听这个故事
3、听录音,
4、思考课文讲了怎样一件事?你听懂了哪些、
5、自学字词,
6、读通课文1自由读课文,查字典或联系上下文理解新词读准字音赓(gēng)络(lu)腮(sāi)倔(ju)强(jing)奈(ni)膝(xī)认清字形惫、狠、膝理解意思回顾、深情、往事、荒无人烟、忍饥挨饿、疲惫、满不在乎、倔强无可奈何(加点字要求查字典据词定义)2检查自学效果认读生字词(小黑板)说说加点字及词语意思提出其他字词方面的疑问,讨论3指名分读各自然段,评议是否读通.
7、给课文分段1读第1自然段,说说段意,并将课文分成两段2陈赓同志谈起的这件往事在课文的哪些自然段中?3说说按事情发展的顺序,课文先写什么、再写什么?最后写什么、(揭示;拒绝照顾——倒在草地上——牺牲原因,深深自责)将2—15自然段分成三段4讨论交流
8、作业
(1)抄写生字新词
(2)朗读课文第二课时教学目标
1、学习第二三段,
2、了解红—红军过草地时的艰苦及小战士两次拒绝陈赓同
3、志的帮助
4、能简明地说出
二、三段段意
5、有感情的朗读课文教学过程
1、学习第二段1默读第2自然段,思考
①课文哪些词句写出了红军艰苦?用“——”划下来
②这是怎样一位小红军战士?划出描写他长相的句子2读一读,理解“忍饥挨饿”、“疲惫”等词语用一个词语概括小战士的特点(“瘦弱”)3这样一位瘦弱掉队的小战士,应该受到照顾,陈赓同志怎么做?那位小红军战士双是怎么说?怎么做的?分角色...。