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2019-2020年四年级音乐下册地球村说课稿教案湘教版各位老师,你们好,我今天为大家带来的课题是歌唱教学《手拉手,地球村》,
一、说教学内容本课选自小学音乐四年级下册《绿色地球村》.教材分析:这是一堂以保护地球为主题的音乐通过形象化的语言表述了人类的愿望,点出我们每个人应尽的义务,植树造林,栽花种草......全曲分为二段式:第一乐段由两个乐句组成节奏富于弹性、欢快、活泼第二乐段节奏变化重复流畅而舒展、优美而欢快表现出学生们手拉手,共建美丽地球村的欢快心情
二、说教学目标
1.能用深情并茂的歌声表现歌曲
2.能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏,为歌曲的演唱编创动作抓住重点从力度,节奏方面培养学生丰富的想像力和创造力,
3.通过演唱歌曲,加强学生对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护我们自己的家园三.说教学重点、难点新大纲指出要提高学生的审美意识和审美情趣,只要有音响就要伴随着感情,学会唱歌不是目的,要把培养情感和审美渗透到音乐之中,而律动教学是为音乐审美活动而服务的,它必须体现审美活动过程中创造性这一规律
(1)、培养情感和审美能力
(2)、用律动为歌曲编创节奏,
2、说教学方法
(1).情景教学法运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创造一个良好的学习环境.
(2).听唱法
3、律动教学法唱歌是文学和音乐相结合的艺术,歌词能明显地表达作品的思想感情,学生易理解、接受律动教学中,学生亦歌亦舞,最容易产生感情共鸣
4.启发开放式教学四.学法指导
1、让学生主动参与学习,分小组讨论,发挥其独创能力
2、启发学生自己去探索,给予表现机会说处自己的创作意图
3.教师适当点拨五.说教学过程:
1、情景导入法首先播放古筝曲《高山流水》,让学生通过音像结合来体验和感受到琴声里所描述的巍巍的高山和清清的流水,让学生从中感受到的自然环境的优美,人与自然动物的和谐
2、把音乐和环保有机结合,进行德育参透为了不让学生在唱赏过程中,局限于外在和表面,而忽视它内在的本质内容,为了学会歌曲的真正内涵,培养学生热爱地球,刨花地球,提高他们的环保意识,我播放影像资料环境污染和生态失衡,让学生更直观的感知联想...。