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文本内容:
2019-2020年四年级音乐下册手挽手1教案人音版教学内容
1.聆听《祝你快乐》
2.表演《拍手拍手》
3.学习重音记号“>”教学目标
1.通过歌曲的演唱和乐曲的聆听,使学生学会用音乐来表现个人内心的喜悦之情
2.掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中加强感染力教学重点学会歌曲并有感情地演唱教学难点学会歌曲并有感情地演唱,歌曲中的节奏教具准备打击乐、教学课件教学过程
一、组织教学
1.教师放音乐
2.师生唱问好歌
二、教授新课聆听《祝你快乐》
1.聆听乐曲设问这首歌曲给你什么感受?
2.再细听乐曲请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器当你听到音乐(情绪)变化时,就变换另一种形式或停止拍击;在听到相同的音乐再现时,用相同的方法再次拍击锻炼学生对乐曲分段及结构的认识
3.讨论演奏该曲的形式及乐器合奏、铜管乐合奏,指导学生观看教材中的演奏图
4.让学生边看教材中的图形谱及其歌词,边跟音乐哼唱(如有条件,最好展示歌曲曲谱)
三、表演《拍手拍手》
1.设问大家在快乐的时候会用什么样的动作来表示?带着学生演唱《假如感到幸福就拍拍手》
2.播放歌曲《拍手拍手》光盘范唱录音设问歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌曲中间)
3.歌曲由几部分组成?(二部分齐唱部分与合唱部分)
4.学唱第一部分1学唱第一部分曲调用听唱法教学,以学生自学为主,教师给予适当的指导与纠正,注意八度大跳的音准2齐唱第一部分曲调,在间奏处加入拍手(××)
5.学唱第二部分听第二部分曲调范唱在教师指导下学唱第二声部曲调(把全班学生分为二个声部学唱学唱时开始可以放慢速度,当音准、节奏有把握时逐步恢复速度)
6.完整地、欢快热情地唱好歌曲二声部曲调
7.填入歌调,有感情地完整演唱歌曲
8.设问歌曲二声部“拍手”的音符有何变化?引入重音记号“>”
(1)认识重音记号“>”标记在音符的上方,表示该音要唱得加强、加重
(2)结合歌曲《拍手拍手》的实践,掌握重音记号对比实践用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比从实践中掌握重音记号的唱法...。