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文本内容:
2019-2020年四年级音乐下册手挽手5教案人音版【第一课时】学习目标:
1.学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱,实践中学习二声部唱与奏,使音乐表现更为和谐丰满
2.掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力
3.在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中,分别编创集体舞进行表演教学内容:
1.学习歌曲《拍手拍手》
2.学习乐理知识重音记号
3.聆听歌曲《祝你快乐》教学过程:
一、学习表演《拍手拍手》
1.设问什么场合会出现掌声掌声能表达什么情感?
2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱设问歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌曲中间)
3.再听一次范唱听一听歌曲有几部分组成?(二部分齐唱部分与合唱部分)
4.学唱第一部分1听第一部分曲调范唱设问这部分曲调有什么规律有没有基本相同的曲调(每句的开始都是附点八分音符;第
一、第三句基本相同2学唱第一部分曲调以学生自学为主,教师给予适当的指导与纠正,注意八度大跳的音准3齐唱第一部分曲调,在间奏处加入拍手(××)
5.学唱第二部分1听第二部分曲调范唱2在教师指导下学唱第二部分曲调3找出歌曲中的重音记号4对比实践用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比从实践中掌握重音记号的唱法及其作用5加入重音记号,加入拍手,唱好第二部分的曲调
6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调(注意二声部和谐)
7.填入歌调,有感情地演唱
8.设问歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化?
9.加入打击乐器伴奏表演,使歌曲的气氛更为热烈
10.小结我们大家手挽手,发扬文明新风
二、学习聆听曲《祝你快乐》
1.聆听乐曲设问这首歌曲给你什么感受?
2.再细听乐曲请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐当你听到音乐(情绪)变化时,就变换另一种形式或停止拍击;在听到相同的音乐再现时,用相同的方法再次拍击,以示乐曲的分段及结构
3.讨论演奏该曲的形式及乐器合奏、铜管乐合奏,指导学生观看教材中的演奏图
4.边看教材中的图形谱及其歌词,边跟音乐哼唱(如有条件,最好展示歌曲曲谱)
5.再深入讨...。