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文本内容:
2019-2020年小学一年级语文《口耳目》教学设计学习目标
1、认识12个生字,学会“
十、木、禾”3个字认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”
2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感教学重点:认记生字,会写“
十、木、禾”3个字课前准备生字卡片,实物图片,沙滩图第一课时
一、复习导入
1、复习在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可不少啦!还叫得出这几位老朋友的名字吗?出示学过的生字,学生开火车读鱼;飞;雨;风;土马牛水下;大;田
2、导入新课现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等着跟小朋友们见面呢!瞧,它们来了(出示生字
二、图文结合,整体感知
1、学生自由观察,各抒已见这些新朋友有趣吗?为什么?
2、了解除学情在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎么认识的?(如在前面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过)
3、小结小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真了不起!这节课,让我们一起把这些字记得更牢,有信心吗?;;
三、揭示课题,教学“目”
1、出示课题,学生试读,教师范读、带读
2、图、字对照,认记“目”字
(1)看图读字出示生字卡片和实物图片,学生看衅说说图上画着什么?借助拼音认读“目”,并知道目即眼睛
(2)比形认字比一比图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相像的地方?
(3)识记生字,学生交流各自识记生字的方法
3、师生共同小结学生“目”的方法看图读字——比形认字——识记生字;
四、学习生字小组合作,自学其余的11个生字教师巡视,点拨指导
五、汇报交流
1、各组选择一个字,再派出代表上台教全班小朋友学习这个字
2、台上台下之间,师生之间相互补充交流
3、没有小组选的字教师重点指导
4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画如鸟小鸟不能没眼睛,头上一点要看清兔兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点禾禾苗有穗儿,比“木”我一撇
5、认识“兔”时,教学“角”字头你还认识哪些带“角字头”的字?
6、学生看图说话,引导学生学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等量词
六、巩固生字
1、出示生字卡,带拼音开火车读,去掉拼音指名读、齐读
2、做“登山”游戏,复习...。