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2019-2020年小学一年级语文《画家乡》教学设计课前准备不同地区的图片,课文插图,生字词卡片教学时间2课时第 一 课 时导入新课小朋友,在祖国辽阔的大地上,到处都生活着祖国母亲的各族儿女有的生活在城市,有的生活在乡村有的在山区,有的在草原,还有的在沿海呢!让我们一起去看看!(出示不同地区生活图景的)(出示五个小朋友)涛涛、山山、平平、青青和京京,他们都说自己的家乡很美想去看看吗?图文结合,朗读感悟
1.请大家一边看大屏幕,一边听老师范读想一想,这五个小朋友分别来自哪里?你认为谁的家乡美,美在哪儿?
2.自由说,初步感知课文
3.引导学习第2自然段(出示第一幅图)瞧,这就是涛涛的家乡,说一说你从图上看到了什么?涛涛到底画了什么呢?把这部分读一读朗读感悟a.引导读出两个“那么”,感受大海的美及对大海的喜爱,并用“那么……那么”说话b.引导读第二句话,抓住“满”字,感悟鱼虾很多的样子c.画上的涛涛在干什么呢?你认为应该用什么样的语气读?(高兴)d.全班齐读第2自然段e.此时此刻,你想对涛涛说点什么吗?f.假如你是涛涛,怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?(学生自由介绍)
4.合作学习第3段(出示第二幅图)分四人小组学习第3段按照前面的学习方法,看图感情朗读,说说山山都画了什么,作导游介绍,然后进行展示(教师相机进行朗读指导,重点指导两个“那么”“又高又大的树”等词语)全班感情朗读
5.选择喜欢的部分自学还有平平、青青和京京的家乡没去,小朋友,最想去谁的家乡呢?请选择你最喜欢的一段,仍然按照刚才的方法进行自学全班交流自学体会
6.选择自己喜欢的部分背诵实践活动
1.引导学生画出自己的家乡五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美,请大家拿出纸和笔,用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧!(学生画家乡)
2.回家向爸爸妈妈介绍自己的画第 二 课 时复习旧知
1.分小组按自然段朗读课文
2.指名背诵自己喜欢的段落
3.完成“读读说说”的练习介绍家乡学生展示自己画的家乡,并以导游的身份介绍自己的家乡识记生字
1.出示生字,小老师教读
2.你觉得哪些字音容易读错,要提醒大家注意?“脚”“...。