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文本内容:
2019-2020年小学三年级语文《捞铁牛》教案泉州市奕聪小学赖永辉教材分析这篇课文讲提宋朝时发生的故事有一次,黄河发大水了,河两岸拴住浮桥的八只大铁牛,被大水冲走了,陷在河底的淤泥里洪水退了,怀丙和沿利用水的浮力捞起了铁牛,从而说明他是当时出色的工程家教学目标
1、学会本课生字词
2、指导学生抓住重点词句,读懂课文
3、朗读课文,能简述捞铁牛的经过
4、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,感受劳动人民的聪明和智慧,教育学生爱科学、学科学教学重点、难点
1、理解怀丙和尚捞铁牛时做了哪四项准备工作是怎样把铁牛捞上来的
2、指导学生抓住重点词句,读懂课文媒体设计字卡,浮力实验器具,字幕教学时间二课时导学过程第一课时
一、导入新课今天我们学习第17课《捞铁牛》,看了这个题目,你想到了什么?(谁捞铁牛?为什么捞铁牛?怎么捞的?结果怎样)
二、看书听朗读录音
三、布置自学(字幕出示自学要求)
1、初读课文,看拼音读准字音
2、画出不理解的词语,利用工具书学习
3、想一想课文是按什么顺序写的,试给课文分段,归纳段意
四、检查自学情况
1、出示字卡,认读生字
2、汇报弄懂了那些词语,重点检查以下词语浮桥、淤泥、宋朝、熟悉、出色
3、分段,讲段意(课文是按事情的发展顺序继续的先讲铁牛被大水冲走,陷在淤泥里,一个和尚主动提出捞铁牛再讲和尚做捞铁牛的准备工作;接着讲怎样捞起一只只铁牛最后讲这个和尚的名字和身份可分四段)
4、朗读课文(四人,每人一段)
5、学生质疑
五、课时总结
六、布置作业
1、熟读课文
2、思考怀丙和尚是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的?第二课时
一、回顾导入,明确目标通过上节课的学习,我们知道课文讲了一件什么事?(指名反馈,训练学生概括以及口头表达的能力)他是怎样捞铁牛的?这节课我们深入讨论学习
二、出示思考讨论题(字幕)
1、怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的?说明了什么?
2、怀丙为捞铁牛做了哪些准备工作?你觉得怎样?
3、打捞铁牛的工作是分几步做的?你觉得怎样?
4、为什么说怀丙是宋代出色的工程家?三.学生讨论交流,教师适时导拨
1、第一个问题,抓住“议...。