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文本内容:
1、对教材的分析《明朝君权的加强》是七年级下册第15课的内容,明朝时期是我国封建时期逐渐走向衰落的时期,而明朝君权的加强是明衰落在政治上的表现,这一课在明清史上占有极其重要的地位
2、对学生的分析初一学生年龄较小,生理心理处于青春期的初期,还没有完全摆脱儿童时期的活泼好动、好奇心强的特点另外他们的理性思维还没有完全具备,学习和理解一些事物应从直观形象入手,这样他们才能更易于理解和掌握一些专业性较强的内容,从他们已有知识积累或生活实际入手,使他们能够有话可说,有事可做,充分调动他们自身的积极性
3、对教学方法的分析指导学生阅读课本,从课本提供的材料中,有针对性的提出有效的信息,采用合作交流,小组讨论,活动与探究的方法,让学生掌握明朝君权的加强的基本知识引导学生多角度的分析专制主义中央制度的加强对中国社会发展的影响,在开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,培养学生探究历史问题的能力和用正确的方法来评价历史事件
4、对教学目标的分析
1、通过创设情境,引导学生探究,使学生比较全面的掌握明太祖废除行中书省,设三司,废除丞相和中书省,以六部处理朝政,设置锦衣卫,以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实
2、通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比,概括明朝加强君权的特点,培养学生用联系的观点,综合分析、对比史实的能力,通过对科举制的的评价,提高学生运用辩证的两点论(即任何事物都两面性,不能片面的分析)的方法评价历史现象的能力
3、要求学生从思想上认识明朝君权的加强,在一定时间和一定程度上,加强了多名族国家的统一,但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现教学重点明太祖加强君权的措施教学难点八股取士
5、对教学过程分析
1、导入新课播放视频锦衣卫故事,创设情境,调动学生的注意力,激发学生主动学习的兴趣过渡讲解通过这个视频,同学们想想远在明朝的朱元璋没有现代的监控设备,为什么能做到足不出户,却对大臣的行动了如指掌呢?想知道答案吗?那我们就一起来了解一下明朝的历史吧
2、出示预习提纲
(1)明太祖为了加强君权,怎样对地方行政机构进行改革?(废行省设三司)
(2)这个措施有什么作用?
(3)他怎样改革中央行政机构?(废...。