还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
原地推铅球说课稿 各位老师大家好!今天我说课的题目是《原地推铅球》.我将从教学指导思想、教材学情分析、教学目标预设、教学方法运用、教学流程设计等方面来简述我对本节课教与学的思考
一、教学指导思想 本课根据新课程的基本理念,树立“健康第一”的指导思想,依据教师为主导、学生为主体,教材、方法为中介的教学思想,我选用了以“学、教、练”序列创新组合的“洋思教学模式”在教学中,突出学生的主体性和学习过程的能动性,注重学生学习能力的养成通过自主性学习、合作性学习和游戏化学习等教学设施,培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神,为学生终身体育奠定基础
二、教材学情分析原地推铅球是高中二年级《体育与健康》课本中投掷运动类教学内容,属于力量性的投掷项目,除了要具备一般身体素质以外,还必须有适应推铅球所需要的专项素质,同时运动成绩越好,对专项素质的要求也越高铅球专项素质主要包括力量素质、柔韧素质、速度素质、灵敏素质以及协调素质等由于教学对象是高二年级学生,他们大部分在以前的学习中或多或少的接触过铅球,因此在教学过程中,在复习巩固他们原有知识的同时,把教学的重点放在对动作的完善化和系统化
三、教学目标预设 根据教材和学生特点,本课预设了通过学生的努力可以达到的教学目标 1认知目标通过教学使学生了解铅球的起源和发展,识记铅球运动的健身与实用价值 2技能目标80%的学生初步掌握原地推铅球的动作要领,并在此基础上充分发展学生身体素质,提高肌肉力量,特别是锻炼肌肉的爆发力,提高身体各部位协同用力的能力,使身体得到匀称发展 3情感目标学生通过参与合作性学习,体验推铅球的乐趣,培养自觉遵守纪律、吃苦耐劳的优良品质 教学重点本节课的教学重点为对原地推铅球的动作路线及用力顺序的掌握教学难点教学难点为在掌握动作的基础上,身体的协调用力
四、教学方法运用 为了更好的达成教学目标,我采用了“先学后教,强化训练”的“洋思教学模式以学生的学作为教师教的基础和前提,以教作为学的发展和深化,以练作为学的巩固和提高以“健康第一”的指导思想,启发式教学措施,贯穿学、教、练三个环节并提取成功体育、快乐体育、念动训练法的有益成分充实“洋思模式”运用提问、激...。