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文本内容:
2019-2020年小学二年级语文《山行》教学设计 教学目标
1、学会本首古诗生字“枫”,读准“斜”,理解词语
2、读懂《山行》,用自己的话语说说古诗的意思
3、感受古诗所描绘的景色,体会诗人的感情 教学过程
一、古诗激趣
1、学生交流古诗,背诵古诗
2、回忆学习古诗的基本方法
(1)理解课题,认识作者
(2)解释词语,说说诗意
(3)联系实际,发挥想象
(4)感情朗读,体会诗境
二、揭题 学习《山行》
1、认真读诗,想一想哪些你能读懂了?
2、学生用自己喜欢的方式读诗,交流
(1)山行在山路上行走
(2)作者杜牧(唐)学生用课外知识交流对杜牧的认识,加深记忆,更方便的理解诗意
(3)交流石径、坐、霜叶、红于、白云深处…… (学生发现交流,在结合学生质疑,解读古诗词鱼)
3、句子的理解 A、石头铺成的小路弯弯曲曲,远远伸向已是深秋时节的山头 B、山上白云缭绕的地方,隐隐约约可以看见几户人家 C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏) D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红
4、学生用自己的话来说说古诗的诗意 (自己说、同桌说、指名说)
5、联系实际,发挥想象
6、介绍古诗 (可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思)
7、交流表达了诗人的什么感情? 在朗读熟练的基础上,体会感情
8、美读古诗 形式多样,体会情感
三、作业附送2019-2020年小学二年级语文《快乐的生活》教学设计教学目的通过学习这两篇课文,让学生珍惜今天的幸福生活,并能学会帮助别人教学课时《快乐的节日》两课时《一件好事》两课时语文天地两课时快乐的节日教学目的
1、学生学会课文中的生字
2、能有感情的朗读课文
3、能背诵课文教学重点掌握本课的生字教学难点让学生能读出喜悦之情教学方法朗读法、讨论法学法指导朗读法教学课时两课时教学过程第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段
一、导课同学们...。