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文本内容:
2019-2020年小学五年级美术上册《勤俭小管家》教学设计精品教案
一、教材分析管家通常指的是别人家务的管理人或监督人,而课目中所提到的“小管家”却是用来储蓄的存钱罐本课用纸质材料制作规则的几何立体形,以立体模型为基本形,在此基础上进行想像设计,添加制作成造型各异的存钱罐通过存钱罐的制作,让学生在观察分析中,认识不同立体形的名称,了解不同立体形的特征,进一步掌握有关立体空间方面的知识同时渗透思想品德教育,使学生明白积少成多的道理,让零花钱“涓涓细流汇成河”教材中呈现的四个常见立体形的平面图,分别与魔方存钱罐、百宝箱存钱罐、七品芝麻官存钱罐、锣鼓存钱罐相对应平面图中橙色的部分表示的是立体形的每个面,银灰色的部分表示的是黏贴连接的位置圆形的黏贴部分是三角形的锯齿状,这样的造型便于弧形边沿的黏贴手形图标提示学生注意绘制平面图时,在恰当的位置留下黏贴连接的位置本课教学可分两个部分
一、绘制平面几何图,黏贴成立体形;
二、想像添加装饰成存钱罐,可采用画和黏贴等装饰方法除了用立体几何形制作存钱罐外,还可以利用其他废弃材料的外形特征制作存钱罐如教材上呈现的用饮料瓶制作的机器人存钱罐、早餐牛奶盒制作外卖店存钱罐、矿泉水瓶和果冻盒制作的小猪存钱罐这些形形色色的存钱罐给学生提供了不同的制作形式,开拓了学生视野结合本课的教学内容,我们在本课的学习屋中,设计了一个有关分配使用零花钱的调查表,让学生根据每一项内容如实填写表格通过表格的形式引导学生分析自己平时的零花钱应该如何开支要让孩子尽早进入家庭角色,当好自己的小管家,让孩子有良好的消费心态
二、教学目标◆学会识别和绘制立体几何形的平面图,并进行立体造型存钱罐的制作◆使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系体会立体图形的特征,提高空问想像的能力◆让孩子从小树立正确的理财观念培养学生储蓄、合理用钱、计划用钱的良好习惯继承和发扬勤俭节约的传统美德
三、教学思路本课容量较大,包含了图形知识、空间观念等内容,牵扯到实践应用方面学生在前面的学习中已经初步掌握了一些有关立体方面的知识,通过本课学习中,学生能从立体几何形的形状想像出平面图的形状,进行几何体与展开图之间的转化,能画出平面图并做出立体模型教学过程激趣导入——质疑探究——立体...。