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教学设计基本信息名称人教版小学四年级语文《尊严》教学设计与反思执教者吴凤娥课时1所属教材目录人教版小学四年级第二学期第七课教材分析《尊严》是小学语文四年级第二册的一篇阅读课文,本文语言朴实,短小而蕴含人生哲理,读后令人回味课文写一群逃难的人中,有一个与众不同的年轻人——哈默,他执意用自己的劳动换取别人施舍的食物,在极度困难时还维护自己做人的尊严,后来成了杰克逊大叔的女婿,并成为美国的石油大王故事告诉人们人可以没有财富,但必须要有做人的尊严,这是一个人最大的财富;只要有了做人的尊严,就有可能拥有财富乃至一切学情分析 本班学生比较喜欢朗读,特别擅长将自己变成课文中的角色去读、去悟这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定的道理的好文章课上,教师为他们创设展示的机会,让学生毫不掩饰地流露出内心真实的情感,能够大胆、主动地参与朗读、讨论、交流教学目标知识与能力目标培养学生“从内容体会思想”的能力过程与方法目标有感情地朗读4个生字,有感情地朗读课文情感态度与价值观目标从描写年轻人神态、动作、语言的句子里,体会年轻人自尊的高尚品质,并感受“自尊者自立”的道理教学重难点重点阅读教学要珍视学生独特的感受,体验和理解,发挥学生在阅读中的自主性、积极性难点本课的教学设计,力求创设开放互动的课堂情景,并立足于“以读为本,读中感悟”的教学思想,引导学生在意境中感悟真情,明白道理教学策略与设计说明教学策略
一、课件激趣,导入新课
二、整体感知,初知大意
三、小组合作,理解内容
四、集体交流,深入内容设计说明本课的教学设计,力求创设开放互动的课堂情景,并立足于“以读为本,读中感悟”的教学思想教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意图课件激趣,导入新课2分钟
二、整体感知,初知大意5分钟
三、小组合作,理解内容15分钟
四、集体交流,深入内容15分钟
五、总结升华,拓展延伸三分钟
1、出示课件逃难人日夜奔波、饥肠辘辘、筋疲力尽的片段
2、请说说你刚才看到了什么?有什么感受?
1、用自己喜欢的方式读课文,把感受深刻的段落读几遍,并想想课文讲了一件什么事
2、把自己感受深的...。