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文本内容:
2019-2020年小学五年级语文《谈礼貌》教学设计教案教学目标:
1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好
4、初步感知说理性文章的表达方法尝试从生活中选择事例,并结合事例说说礼貌待人的好处课前准备收集关于礼貌待人的名言和事例教学过程第一课时(略)
一、创设情景,漫谈礼貌
1、板书“礼貌”,谈谈你对“礼貌”的认识(板书过程中相机指导“貌”的书写)
2、大家谈了对礼貌的看法,我们课本上也“谈”了,(板书谈)让我们一起来看谈了什么,怎么谈的
二、初读课文,整体感知
1、自读课文,遇到生字读读生字表上的拼音,读准字音;难读的句子多读几遍,把它读流利
2、再读课文,把课文读的通顺、流利
3、默读课文,看看课文为我们讲了哪几个故事,读完后,再想想,关于“礼貌”你又有了什么新的认识?
4、读课文新词、难句咳嗽纠纷态度粗暴出言不逊彬彬有礼安慰师傅减少矛盾思想情操文化修养君子不失色于人,不失口于人礼到人心暖,无礼讨人嫌
5、点名检查自读情况,师生评点,随机纠正读错的字音,指导读通重点句子,读好人物对话
三、书写生字
1、学生自读生字,说说哪些字不易写好,哪些地方书写时应注意
2、范写重点生字,边写边讲述注意点
3、学生描红、临写
四、布置作业第二课时
一、听写词句,温习巩固
1、听写词语彬彬有礼岳飞暖人心“冒失鬼”讨人嫌避免纠纷减少矛盾安慰师傅
2、师巡回了解学生听写情况,根据学生的实际情况进行重点字词的点拨、反馈(如慰、嫌的书写指导以及“师傅”和“师父”的书写区别)
二、自读课文,整体入手(看看课文围绕着“礼貌”讲了哪几个故事?)
三、精读故事,领悟礼貌
(一)精读感悟故事一
1、整体读(课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处我们先来读读《说岳全传》中的一个故事)
2、知故事指导对话朗读,理解重点词句
(1)抓“吼”指导朗读牛皋的话
(2)评价眼前看见了怎样的牛皋?这时候你心里的感受是什么?...。