还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年小学体育与健康一年级水平一《快乐的星期天》教案设计附反思盐城市盐都区义丰小学王霞
一、指导思想本课设计坚持“健康第一”的指导思想,体现以人为本,以教师为主导,以学生为主体,在尊重学生的主体地位的前提下,采取一系列调动学生主体积极性的手段,从而发挥学生主体作用,挖掘学生的潜力在组织教学上,为学生营造民主、宽松、和谐、开放性的教育环境,从而培养学生的观察、想象、自我锻炼及创新能力
二、课的设计
1、采用了符合低年级学生年龄特点的“主题式情境教学方法”,即直观(自做教具)——示范(引领活动)——启发(创设意境)——交流(师生互动交流)——体验(反复练习)——实现(达到目标)等过程来完成教学目标
2、教学内容情节化和生活化,即以情感带动教学,以音乐陶冶学生,以动作感染学生,以语言调动学生
3、本课以寻找快乐为主线,让学生在课堂中感悟自己的快乐,感悟他人的快乐,从而体现体育运动的快乐,并且把教学与生活实践融为一体,与环境教育融为一体,与品德教育融为一体课题《快乐的星期天》课的类型综合实践课教学目标
1、通过情境式教学,创造良好的学习环境,激活学生主动参与活动的兴趣
2、初步掌握左右滚动的方法,体验滚动的乐趣,提高自我保护意识
3、发展柔韧、灵敏、协调等能力
4、培养学生勇敢果断、、团结协作及创新精神等良好品质教材技巧左右滚动游戏创意玩纸重点难点肩、腰、髋用力带动身体身体挺直,协调用力课的过程教学内容教师指导学生活动教育渗透与教学意图课序阶段一5启发兴趣课前听音乐师生问好
3、引出课题“快乐的星期天”
4、创想游戏“坐城铁漫游北京城”(音乐《快乐的星期天》
1、教师和学生交流小朋友们,一个星期下来,你们觉得哪一天过得最轻松、最快乐呢?引出课题(师你们想不想和老师一起去了解其他小朋友的快乐?)(师那么,就请大家乘坐城铁一同去漫游北京城吧!
2、教师参与学生活动,并提示方法
3、教师启发学生怎样学会协调配合
1、听铃声散点集合
2、倾听故事并通过肢体动作来表达
3、集体协调完成活动
4、随老师听音乐一起做热身活动(走各种形状)齐步走、脚尖走、行步走、慢跑、前踢跑、后踢跑、侧身跑、...。