还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
左手体验,右手实践——《地球表面的地形》教学案例《地球表面的地形》是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时,从单元内容编排结构来看,本课内容具有总起作用,教材内容的安排大致让学生了解认识地球表面的地形及整体概况本课是学生初步认识地形图的一课,让学生通过实际图片再到地形图的一个过程,从而初步认识观察地形图的方法,同时这样的观察又是开放的、具有探究性本课教材中主要安排了两个活动内容,第
一、我们所看到过的地形,这一活动内容主要是让学生通过回忆曾经去过或年到过的地形来相对应说出这一地形特点的地貌特征,这一认识从实到形,是学生认识事物的一个转变;第
二、观察地形图,这一活动步骤主要是让学生通过进一步观察地形图来了解我国地形结构和地球表面地貌特征状况
一、体验+实践,初教满疮痍每学期,学校都会安排新教师上一次成长课11月22号,我又将迎来本学期的成长汇报课为了更好的完成汇报课,11月16日,我从小学科学网中经过搜索,找到了2013年小学特级教师名师展示课的一篇教学设计经过整理与修改,我自认为属于自己的教学设计就这么的新鲜的出炉了11月17日上午第三节,只带着教学过程,我在501班开展了试教教学过程初体现
1.创设情境,导入新课师同学们,请看这是什么?生地球师地球表面是光滑的还是凹凸不平的?生光滑的生凹凸不平的师那到底是怎样的呢?我们来看看吧(googleearth软件)生凹凸不平的师在我们地球的陆地表面有各种凹凸不平的形态,这些不同的形态就形成了地球表面的各种地形,今天,我们就一起来学习地球表面的地形
2.初步了解,激发兴趣师地球上有许多的地形,你知道哪些地形?生河流,海洋,峡谷,陆地师还有哪些地形?生没有回答师地球上的地形除了上面这些还有平原,山地,高原,盆地,丘陵你们知道这些地形有什么特点吗?生没有回答反思通过初次教学,我发现了本节课的设计已经高于学情我校的学生基础较差,课外知识相对匮乏,本节课学习之前,学生并没有对地球表面的地形积累较多的课外知识,因此,本节课教师需要帮学生认识地形,初步构建想关概念在软件运用方面也存在一定错误,由于教室较亮,googleearth这个软件的使用并没有取得想象中的效果...。