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文本内容:
2019-2020年小学体育水平二《篮球运球》说课设计尊敬的各位评委、老师大家好!今天我说课的题目是小学体育水平二《篮球:运球》
一、说教材依据《体育与健康》的课程基本理念,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心、体现学生的主体地位,让学生在玩中学习,在快乐中掌握运动技能因此,在学习过程中改变以往传统的教学方式本节课让学生体验运球动作,发现运球的动作要领,在教学过程中,我采用各种教学方式,游戏竞赛进行教学使学生能在游戏中掌握运球技能,促进学生健康成长,培养篮球运动兴趣和爱好
1、教学内容
①篮球运球
②游戏抱球跑拍球比赛
2、教学目标根据体育课程标准水平二目标,我将本课定为三个目标
①技能目标初步掌握篮球的运球动作,培养学生灵敏性、协调性等身体素质
②运动目标每位学生都能积极参与篮球活动中
③情感目标通过本课的学习,培养学生勇敢、不怕困难、团结合作精神让学生学会自练、自学和探究能力
3、教材分析小学体育水平二之《篮球:运球》是符合小学
三、四年级学生特点的一项体育课程活动篮球运动在小学就广泛受到大家喜爱的运动,运球是篮球运动中最基本的动作之一,它具有集体性、对抗性、竞争性等特点它既能增强体质,又能促进健康,可以改善神经中枢的灵活性及协调等器官能力,培养学生克服困难、团结拼搏的优良品质
4、本课重、难点五指自然分开,用手指触球(手心空出)
5、课堂场地、器材篮球场地,20个篮球,20个转盘
二、说学情本次课的授课对象是小学三年级学生,这个年龄阶段是身体生长发育时期,动作不够准确,灵活性、协调性较差但,他们对体育运动充满好奇和向往,喜欢学习别人的运动技巧,依然还存在依赖性,缺乏合作能力因此,我在教学过程中,少讲解、多练习,少批评,多表扬,教师有意识的去引导学生,激发学生运动激情,使课堂气氛活跃达到教学目标
三、说教法和学法教法本节课结合学生的特点,我采用情境教学以学生自主合作、探讨为主的教学方法,放手让学生自主学习发现问题进行教学以游戏活动为辅,让每个学生都乐于参与活动中,让学生充分发挥想象力、创造力,通过教学过程的游戏竞赛法,培养学生团结合作集体荣誉感,从而达到培养学生积极参与体育锻炼学法根据学生好动的天性,学生投入于教师所设计的情境中,让...。