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文本内容:
2019-2020年小学六年级语文《广玉兰》教学设计教案 教学目标
1、学会13个生字,绿线内的4个生字只识不写理解由生字组成的词语
2、能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的
3、凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣
4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段 教学重难点 引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情 教学用时三课时 教学过程第一课时
1、揭题导入
(1)春暖花开,各种花都竞相开放今天,我们再认识一种花——广玉兰
(2)板书课题
(3)哪些同学知道广玉兰,能给大家作个介绍吗?
2、初读课文
(1)自读课文,要求读准字音,读顺课文
(2)检查自读情况
(3)理清脉络自读,思考作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可分为几段?
(4)指名分段读课文
3、精读训练
(1)学习第一段思考是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的?
(2)指导朗读自由读,齐读
4、完成作业课后描红,仿写第二课时
1、导入新课
(1)同学们通过上节课的学习,知道课文主要写了什么内容吗?
(2)广玉兰是一种高大的常绿乔木,花很大,散发着阵阵幽香
2、继续精读训练
(1)学习第二段
①默读第二段,作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的,着重写了哪一方面?
②交流(按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的,着重写了广玉兰花开时的形态特点)
③理解第二自然段 a.指名读,说说花的特点 b.从哪些语句读懂的? c.从语句中你体会出怎样的感情?从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅 “无法用语言文字准确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地 表达出作者对盛开的花朵喜爱之情 d.训练朗读
④理解第3自然段 a.自读课文,联系插图说说你觉得哪些句子写得好,为什么,你能从中体会出怎样的感情? 自由读,交流(引导学生一句一句谈体会,领悟作者对广玉兰的喜爱之情) b.指导朗读,背...。