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文本内容:
2019-2020年小学品德与社会三年级《向“谁”学》说课稿设计
一、说教材教材内容看起来浅显易懂,所列举的每幅图例都是我们日常生活中发生在我们身边的一些简单的事情,但是它就是于平常而简单中挖掘了值得大家学习和深思的问题,关键就是看我们每一个人是否注意了在日常生活中,在我们的身边做学习的有心人,是否有积极好学的兴趣,是否养成了自觉学习、主动学习的好习惯,并且感受学习的方法是多方面和多途径的,从而让学生逐步树立起好学的兴趣和自觉性,知道学习和学习途径的多样性,培养学生愿意自觉学习和模仿别人的好经验和方法
二、说教法根据新课程标准及我对教材的理解,结合学生的实际水平,将本课目标定为以下三个
1、知道生活中处处有学问,人人都有某一闪光点,只要善于学习,勤于思考,就能学到很多东西
2、懂得在学习中探讨学习方法,感受学习方法和途径的多样性,增强好学的兴趣和自觉性
3、感受学习的多种途径和方法,愿意积极主动地学习别人的好经验和好方法三年级的学生仍具有较强的自我中心意识,因此本节课的教学重点是懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法难点是增强学生对学习的兴趣和好学的自觉性在教法上,针对学生活泼好动的特点,我主要采用引导法、谈话法为了更好的完成教学目标,孩子们将准备一两件自己喜爱的物品
三、说教学过程《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者因此,我将本课的教学内容设计为以下七个环节
(一)、设问导入
1.你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的?
2.你以前已经学会了做什么?是向谁学的?
(二)、讲授新课
1.将学生分成6个小组(6人一组)讨论,提出小组思考讨论的问题在课外你都学到了些什么?都是向谁学的?
2.小组汇报,必要的问题小组成员可以补充
3.教师小结同学们都在课外学到了很多知识,掌握了不少有效的学习方法,除了向他人学以外,还有很多途径都能让我们学到知识
(1)出示课文插图(P31-P32),让学生仔细观察后说说他们都是从哪方面去学习的?能否归纳出几钟学习方法的类型来?
(2)教师小结首先肯定学生回答观察所得的各种学习方法,然后根据学生说出的学习方法进行归纳概括,图中所表现的十种方法可以归纳为第
1、
3、
5、8幅画是经过成人的辅导,或通过模仿他人的行为学到的;第
2、...。