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班主任管理班级的经验和方法班主任管理班级的经验和方法 导语班级是学生学习和成长的集体,班级目标是学生在老师和班主任的带领下,不仅学到知识而且学会做人,做好人有效管理班级不仅能够让学生在良好和谐的氛围中成长,对学生的身心也有重要作用 “言教不如身教”,良师首先要“正人先正已”,我们老师的举止言行是一种特殊的人格魅力,让学生在耳濡目染中受到熏陶所以做学生信得过的心目中的好老师首先要身先示范,这实际上就要从我们身边的小事做起我们不仅要能给学生“讲道理”,更要给学生“做样子”在过程中,必须克服言行不一,甚至言行相反的坏习气,如说假话、说空话、说大话、说套话、只说不做等要以身作则,把言传和身教结合起来,做到言行一致,表里如一 只有这样,学生才会积极履行所提出的道德要求如果言行脱节,学生就不会信服,也不会去行动,甚至会产生不良___因此,我一直模范执行学校的规章及坚持严谨的教学态度和奉献精神去激发学生刻苦学习的积极性,让学生懂得更多的做人道理和学到更多的知识 例如我们要求学生要讲究卫生,爱校如家,养成好习惯,老师应首先做到,让学生桌面整洁,不随地吐痰、扔纸,遇到纸屑主动捡起,用行动证明;我经常自己的桌面,不随地扔纸,遇到垃圾主动捡起,学生看到都另眼相看,他们也学习,早晨和学生见面时问好,我会非常有礼貌地回敬或点头微笑,老师的每一个微小的动作,潜移默化地影响着学生,使他们觉得你亲切这日常生活的点点滴滴,无不在影响着学生,绝大多数的学生能按学校的要求来严格要求自己 班级的.制度建设,主要是在班级管理中有制度可依那么就要求制定出科学、可行、有效的规章制度,从而约束学生的行为,引导学生努力达到班级的总体目标和学生的个人目标相结合在制定班规时要遵循的原则有 1共性与个性相结合,即学校的规章制度与班级的实际情况相结合,班级的实际情况是不断变化的,要求我们的班级规章制度的制定要随着班级的情况的变化而变化; 2可行性原则,也就是班级的规定通过学生的努力是可以做到的; 3民主性原则,应该与学生共同制定班级的规章制度,有利于班规的落实和执行,当然也可以制定出符合学生实际的规定; 4科学性原则,班级的规章制度应有利于学生个人成长规律,教育教学...。